20xx年度工作參考總結教育年度考核個人工作參考總結(更新版)
【正文】 良的成績。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節(jié)課我至今經歷猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我收獲頗豐，因此在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發(fā)言，又在重復別人的話中提高本人的才能。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在如此的班集體中暢所欲言。有了五年級一年的教學根底，大多數學生已養(yǎng)成了良好的學習適應，明白了學習的重要性。學生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進展構思，用了整整兩周時間籌劃、修正，我想給學生們留下美妙的經歷，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們明白得感恩，我讓他們明白我舍不得他們，我明白，在畢業(yè)典禮上，小孩們的淚水是真誠的。愛學生就應該從細節(jié)做起!對我們老師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能漸漸地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海里，妨礙他們的一生!愛學生，更能鼓舞他們奮進!有了發(fā)自內心的愛，我和學生之間確實變得親切無間。愛的升華作為老師，往常我認為心中應該有愛，我愛我的學生，關于這一點我本人從來沒有過質疑。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。從我本身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內心迸發(fā)出來的。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。我毫不吝嗇班隊會的時間、每天的晨檢時間，我不斷認為：只有先學會做人，才能學會做事。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的老師又算得了什么?他們有的用本人的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的老師們，正是用本人的生命來保衛(wèi)了本人的職責，實踐了本人作為一名人民老師的承諾。在備課中我還有認識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，通過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了非常大的提高。如此既樹立了學生的決心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。年獲得學校師德標兵。我?guī)еM內老師梳理知識點，反思每一次的測試咨詢題。使本人在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底?！ W生的層次不同，考慮的效率不同，往往會造成一些學生怕于考慮，懶于探究，依賴別人的思想。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。養(yǎng)成良好的學習適應。例如，本人經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。 (2)提高學生預習的有效性。 (2)師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中老師應注重師生共有資源的開發(fā)，更注重開發(fā)我本身的資源。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與 領導同事之間的關系
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