20xx教學(xué)工作參考總結(jié)農(nóng)村教師培訓(xùn)個人參考總結(jié)(更新版)
【正文】 不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有預(yù)備的根底之上的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的?！ ∑浯?，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！ ⊥ㄟ^這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識： 一、思想有了大轉(zhuǎn)變 通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)老師，必須具有淵博的科學(xué)知識，純熟的操作技能，良好的思想質(zhì)量，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。另一部分是參加教學(xué)實踐及通過校本研修的方式進展課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。 9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時機，使他們在像科學(xué)家那樣進展科學(xué)探究的過程中，掌握一些根本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究才能，獲取科學(xué)知識。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者互相促進構(gòu)成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的?；厥滓荒陙碜哌^的路，盡管特別艱苦，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我開展三年規(guī)劃，給本人定下了前進的方向?？棄魞?nèi)容治理系統(tǒng) 認(rèn)真參加各級教研活動與骨干老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使本人的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條合適本人的開展之路，爭取逐步構(gòu)成本人的教學(xué)特色?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。簡單些的總是找后進生答復(fù)?！ ∥?、反思工作，不斷進取 一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2021年小升初考試中取的優(yōu)良成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中
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