20xx年語文教學工作參考總結范文_0(更新版)
【正文】 在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到單調、單調、脫離實際的成見。
三、深化扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。通過一個學期的訓練，我覺察同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也加強了。
語文教學中，除了“說”和“讀”特別重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納才能，即學完一個單元，學會本人歸納，學明白了一些什么，還存在哪些征詢題。我想緣故無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也明白一般教師是讀不明白的；要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不明白；
我認為課程標準應該粗淺、詳細，一看就明白，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，如此才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。但是，讀書的時間不多了，學生考慮的時間特別少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。
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