【正文】 兒園保育員是天天、時(shí)時(shí)、刻刻接觸幼兒的人，作為幼兒的守護(hù)人，保育員到底要做什么呢？又該如何做呢？今天就與老師們一起探討、重溫、學(xué)習(xí)保育員的工作職責(zé)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)中的保育：即根據(jù)兒童生發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，制訂和安排好兒童的一日作息時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，增進(jìn)幼兒健康、保持平衡心態(tài)。環(huán)境的整體美觀、潔凈衛(wèi)生應(yīng)成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的先決條件，只有兼顧了疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒、安全防護(hù)的基礎(chǔ)上提供為開(kāi)發(fā)兒童智能發(fā)展所需的房屋設(shè)施配備、墻面裝飾布置等才能確保幼兒園真正成為兒童樂(lè)園。在這里，把保育工作與教育放在一塊，是說(shuō)明保育對(duì)這個(gè)年齡段的孩子是主要的，從字面上看，保教、保教，先有保，才有教，只有把孩子保育好了，才能完成教育的后續(xù)工作，這就是《規(guī)程》《綱要》中提到的保教結(jié)合的原則，所謂保教結(jié)合就是要兩者相互滲透，相互聯(lián)系，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
樹(shù)立正確的教育觀，深刻認(rèn)識(shí)到保中有教，教中有保，實(shí)施的是保育與教育相結(jié)合的原則。
9．協(xié)助醫(yī)務(wù)室人員做好幼兒的預(yù)防接種工作。
四、日常工作
1．開(kāi)學(xué)前后，全面清洗(掃)室內(nèi)墻(窗)面、用具、教玩具，曬被褥，驗(yàn)收財(cái)產(chǎn)。 、
3．根據(jù)教學(xué)、游戲的需要與教師一道添置玩具、布置墻飾、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)區(qū)材料。指導(dǎo)、督促幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
5．負(fù)責(zé)進(jìn)餐時(shí)的清潔與收拾：餐前用消毒水擦干凈桌子，準(zhǔn)備餐具、漱口水，根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜，進(jìn)餐時(shí)不催促幼兒，盡可能滿足每個(gè)孩子的需求，餐后打掃等，保證所有幼兒的進(jìn)餐量和未散步幼兒的安全，不讓幼兒抬送餐具。
教師上崗時(shí)間禁止帶著個(gè)人情緒進(jìn)行工作，影響幼兒身心健康發(fā)育。
下班請(qǐng)關(guān)好水龍頭，門窗等電源插座。
教育活動(dòng)要有組織，有秩序，避免意外事故發(fā)生。幼兒園保育員工作職責(zé)篇一：保育員工作職責(zé)簡(jiǎn)述
保育員安全工作職責(zé)
早晨開(kāi)窗換氣，插好銷，避免幼兒摔傷。
工 作 職 責(zé)
做好晨檢工作，嚴(yán)禁幼兒攜帶玻璃球、硬幣等危險(xiǎn)物，檢查幼兒指甲。
做好離園工作，每個(gè)幼兒去向要求教師心中有數(shù)，下班前檢查寢室、廁所、活動(dòng)室是否在離園后時(shí)間仍有幼兒，確認(rèn)無(wú)人方可下班。
教師工作時(shí)間應(yīng)做到不遲到、不早退，有特殊事情應(yīng)提前及時(shí)與園長(zhǎng)請(qǐng)假。
4．隨時(shí)開(kāi)窗換氣，保持室內(nèi)空氣清新，光線充足。
10．檢查幼兒大小便后整理服裝的情況，幼兒便溺后及時(shí)處理，清洗衣物。
(4)指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌、椅、門、窗、墻飾，節(jié)?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”加盟?/p (5)盡可能地多時(shí)間與幼兒一起活動(dòng)、游戲。
3．每天離園前檢查水、電、門、窗，保證安全。
9．每天利用接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短的交流。
二、保育員工作的前提條件
熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，要有愛(ài)心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是學(xué)齡前的兒童，不僅缺乏自我保護(hù)意識(shí)，又對(duì)外界充滿好奇、好動(dòng)，且又是沒(méi)有民事能力的孩子，幼兒園的教育不同于中小學(xué)教育，并不僅僅是教給孩子知識(shí)的地方，由于孩子年齡小，還處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，所學(xué)的知識(shí)并不是最重要的，重要的是保健其身體、保育其心靈、啟蒙其心智、養(yǎng)成其習(xí)慣，因此，《幼兒園工作規(guī)程》第一章，第二條中明確指出，幼兒園的
任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
（二）幼兒園保育要為兒童提供良好的發(fā)展環(huán)境
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須為教育服務(wù)已成為共識(shí)，但是如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)保育功能則是一個(gè)新的話題。包括了為幼兒提供科學(xué)、平衡的膳食管理良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)、保證幼兒正常的睡眠及對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人清潔衛(wèi)生的照顧等。家長(zhǎng)已將幼兒園保教質(zhì)量作為選擇幼兒園的另一重要標(biāo)準(zhǔn)了，我們以前常講新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，對(duì)幼兒園而言，現(xiàn)在園際之間的競(jìng)爭(zhēng)除了硬件等條件，就看保教質(zhì)量了，因此做好保教工作是至關(guān)重要的，保教、保教，先有保才有教，這說(shuō)明了保字當(dāng)先才符合幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，只有做好了保育才能保證幼兒在園快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)生活。 具有一定的幼教專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能。為幼兒實(shí)現(xiàn)由生物人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人奠定基礎(chǔ)，是幼兒園保育工作的任務(wù)與目標(biāo)。保教人員不但要對(duì)幼兒進(jìn)行有效的生活服務(wù)，提高他們的生活自理能力還必須與他們建立平等、親密的關(guān)系，滿足其情感需要，才能夠全面實(shí)施保育措施。不但要對(duì)幼兒飲食、睡眠、盥洗等方面進(jìn)行照顧，還必須注重科學(xué)地促進(jìn)其身心發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性形成