20xx師范生實習(xí)自我鑒定范文3(更新版)
【正文】 我會在今后的工作中不斷咀 嚼、去回味、去的探索。老師平時很嚴肅，言語很少。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。下來后。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。但是隨著對他們的熟悉。當我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。在教育實習(xí)的三周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課。講話要做到一點――敢于表達自己。做好這些實在需要好好下一番功夫。愛就在兒女親情里。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。
論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。班上有幾個同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心——為他們捐款。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。比如在我從事教育教學(xué)活動時。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。
針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。在同組實習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃情況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進行個別答疑。我實習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。很快。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節(jié)課。更容易使學(xué)生取得進步。我想，那就是:恰到好處 和用心。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。負起一個教 師應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。這種準備應(yīng)當是多方面的：既要備自己，又要備他人。還有，就是當偶爾講錯時，我會拿“太緊張”當借口，這樣會緩和尷尬的氣氛。我們幾位實習(xí)教師毫無保留的傳授了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極鼓勵他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生感到考上大學(xué)并不難，只要通過努力，一定會
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