20xx幼兒園家訪工作總結(更新版)
【正文】 更理性，更有效，也更卓越。家長的這種認真、仔細、耐心教育行為是十分值得我們老師學習的。為此，我們與家長進行了很好的溝通交流，與家長共同商討正確的教育方法，目前我們與家長正在積極地努力之中。在充分肯定孩子優(yōu)點的基礎上給孩子提出良性的建議。我們對幼兒在園的表現情況的反饋是包羅萬象的，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面，包括幼兒在園的學習、生活，游戲情況，還有個性、行為、習慣、興趣愛好等方面的內容，從家長角度看，他們很希望老師能將幼兒在園的表現全面地向他們反饋。
本次活動的主要反饋是：
家長對我們幼兒園的辦學模式給予了較高的肯定，覺得我們無論在生活、學習還是行為等方面對孩子的嚴格要求都會對孩子以后的進一步發(fā)展有極大的幫助。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個性特點、行為習慣等，并積極聽取了家長對我們學校辦學、班級管理、生活服務的意見和建議，收獲很大。
本次家訪活動體現了以下幾個特點：
全面性。
針對特殊的孩子時則將問題具體化、細節(jié)化，以正面、肯定、積極鼓勵為主。好的親子關系勝過好的教育。正因為重視對孩子教育的細節(jié)化，孩子才能從小養(yǎng)成良好的’生活學習習慣。
通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關系。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。讓他們了解這一階
段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫
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