20xx小學英語德育滲透工作計劃(更新版)
【正文】 真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來，同時也是向學生進行道德品質教育的極好機會。因此在教學過程中，教師始終要把激發(fā)學生自主學習的動機，調動學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的意志品質放到首位，滲透在英語教學中。例如，”Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。小學英語德育滲透工作計劃 英語課是一門思想性很強的語言知識課。
一、德育的滲透
在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。教師要了解學生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。
結合課外活動滲透。若告訴學生做得對，他們不但知道將來該怎樣做，還有助于他們把成功歸結于自己的努力。
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