20xx小學英語教研組的教學工作總結(更新版)
【正文】 其中， 不斷提升自我。全體英語教 師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默 默地耕耘著。按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。根據(jù)學校實際，確定課題并進行研究，并重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節(jié)約出來的低效勞動時光轉移到有效、高效的思考、切磋、改善教學設計上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。
四、落實各項教學常規(guī)檢查工作 本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況2次，及時作好反饋 工作。 全體教師都參與評課并由一位教師主評。創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術創(chuàng)新外語教學。資料共分享，我們負責傳遞知識。 ，集體備課與個人備課相結合 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā) 揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。
英語教研組工作總結
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小群眾，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自我的教學水平。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質量分析。
一、加強學習，提升素質 只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真 正教好書、育好人。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結 合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。全體教師都參與評課并由一位教師主評。
三、自我反思 少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為， 問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
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