【正文】 摘到桃子”。
　　 優(yōu)化課堂教學的手段
　　學習困難學生的形成有一個過程。我們要讓他們都抬起頭來走路。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心。如：謝光輝等同學。重在補差，旨在提高，以限度的耐心和恒心補出成效。
　　對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
　　安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。
　　三、思想方面的培優(yōu)補差。在平時的課堂教學中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學生的及格率和優(yōu)秀率。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，經(jīng)常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
　　四、實行“優(yōu)生帶差生”活動
　　利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。
　　三、轉(zhuǎn)化措施
　　后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：
　　一、擦亮后進生的閃光點
　　沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。培優(yōu)補差工作計劃范文【五篇】　　導語：學生成績參差不齊大概是每個班級都存在的現(xiàn)象，作為教師不僅要全力以赴完成教學任務(wù)，還要盡量縮小學生之間的成績差距，提高班級整體成績水平。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
　　二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證
　　后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。
　　英語培優(yōu)補差工作計劃
　　一，自已也訂了小學英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。
　　對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導讀背。
　　 練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。滿足不同層次學生的需要。提高優(yōu)生率。 如：冶海龍等同學。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。
　　加強個別輔導， 提高個別輔導的質(zhì)量
　　幫助學習困難學生是一項長期的工作。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。
　　二、制定目標：
　　在下半個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。
　　四、主要措施：
　　l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
　　充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高