假期義務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(更新版)
【正文】 別談科技館，博物館。所謂留守兒童，就是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。謝瀟聽說(shuō)這家的困難后說(shuō)：今后這個(gè)孩子的上學(xué)和放學(xué)他來(lái)背送!大家商定，從這天起，無(wú)論是下雨還是烈日，大家協(xié)助謝瀟，完成任務(wù)!早晨很早起來(lái)上山去接學(xué)生，中午送回去。張桂禎，我和蘆宏偉把孩子背回了他租的房子，看著僅有一個(gè)炕的狹小的房間，我們心里的難過(guò)大于擔(dān)憂。更美的是，都有一顆感恩的心。而轉(zhuǎn)來(lái)的這些孩子們說(shuō)學(xué)校沒(méi)有專門的音樂(lè)，美術(shù)老師，他們從沒(méi)上過(guò)音樂(lè)美術(shù)課。在此次義務(wù)支教中，我?guī)佬g(shù)，音樂(lè)課。經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步談話了解到，這所小學(xué)六年級(jí)學(xué)生由兩部分組成。而麥積鎮(zhèn)小學(xué)正坐落在這綠寶疊翠的山嶺之中。李校長(zhǎng)對(duì)此次義務(wù)支教活動(dòng)表示感謝，并要求所有學(xué)生積極配合、熱情參與。學(xué)生們的年齡跨度也比較大，最小的10歲，最大的15歲。在二班上音樂(lè)課組織合唱隊(duì)試音時(shí)，有一個(gè)女孩子音調(diào)比同齡孩子高很多，這讓我幸喜，也很讓我難過(guò)。三下鄉(xiāng)，我們來(lái)鍛煉自己，我們能給孩子們帶來(lái)什么?望著這沉寂的星空，我默默告訴自己，無(wú)論我在這里的時(shí)間有多長(zhǎng)，我一定竭我所能，將我知道的知識(shí)教給孩子們! 于小英代手工制作，有一天下午第二節(jié)課快下課時(shí)，于小英叫我們?nèi)ニ嗉?jí)。詢問(wèn)之下，他說(shuō)他肚子疼。 謝瀟是六年級(jí)二班的班主任。支教的最后一天晚上，孩子的媽媽提著兩個(gè)西瓜來(lái)到學(xué)校門口。教育按照施主體的歸屬可分為學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育。留守兒童問(wèn)題在提出以后一直倍受社會(huì)關(guān)注。漫長(zhǎng)的骨肉相思，就在這張照片上了. 麥積支教短短十天，我們有歡笑，有感動(dòng)，有難過(guò)，有自省，有協(xié)作，有討論，有堅(jiān)持
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