【正文】 生去完成相關(guān)的作業(yè)。但做好課前準(zhǔn)備，就能在課堂上得心應(yīng)手，提高課堂效率。對(duì)同樣的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的智慧來(lái)備課，能讓我們把課備得更好。解讀好教材，是上好課的前提條件。其實(shí)，這樣也是不利于孩子們的成長(zhǎng)的。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。　　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字?！　〕浞掷靡磺薪逃Y源。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！　”３帧罢Z(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。國(guó)際理解和友好。生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字?！　《?、指導(dǎo)思想　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)?！　『駥?shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，的方法是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書(shū)特色。教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本，年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出?！　∫?guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，自己愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。能用常用的詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。逐步懂得課文是由一個(gè)個(gè)句子按照順序組成的。能把字寫(xiě)得端正，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。　　三、教學(xué)要求：　　鞏固提高認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的能力。　　能看聽(tīng)懂學(xué)過(guò)的句子。能背誦和默寫(xiě)課文?！　∥?、教學(xué)難點(diǎn)：　　理解句子意思，理解課文內(nèi)容。　　備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理?！　”窘M課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動(dòng)?！　　　∫?、學(xué)生情況分析　　三年級(jí)一班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。　　三、教材分析　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。它們依次是：感受大自然的美好?！　”緝?cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字?！　≌J(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影?！　×粜闹?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。上級(jí)檢查老師是否備課，課備得好不好，就是查老師的教案寫(xiě)得漂亮不漂亮。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應(yīng)手?！　⌒纬缮顐湔n的習(xí)慣，用心備課。老師少講一點(diǎn)，學(xué)生多讀一點(diǎn)。教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是”我們的課余生活”和”生活中的傳統(tǒng)文化”?！　》e累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！　≌Z(yǔ)文園地的教學(xué)。　?。ǘ┞宰x課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀