【正文】 　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?1)猜字謎：借一半，扔一半(仍)九個洞(究)　　(2)提問：英國的首都是(倫敦)　　(3)出示實物：刀　　(四)書寫生字　　師：同學(xué)們，剛才展示了你們的認(rèn)字本領(lǐng)，下面就拿出你們的寫字功夫，好嗎?先看田字格里的生字，哪個字比較難?哪些字要注意什么?(生交流)　　師范寫生字“仍”：簡述要點和筆順，重點強調(diào)第三筆是橫折折折鉤?！　∪?、識記生字。　　師：嗯，你們看得真仔細(xì)，形狀像牙齒一樣排列著的小孔就叫“齒孔”(師板書齒孔)請大家跟著老師讀?！　〉谝徽n時　　教學(xué)目標(biāo)　　會認(rèn)13個字，會寫“仍、使、便、英、式”5個字?！笆健弊中便^上沒有一撇。什么叫吸引?酒館那么多人，為什么單單只有阿切爾會被那個人的舉動吸引?　　(2)他當(dāng)時心里是怎么想的呢?　　(3)他后來又是怎么做的呢?　　出示詞語卡片“研究”。理解什么叫求助?！　?2)1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。比較這兩張郵票有何不同?　　板書：齒孔?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師：生字、詞語卡片、實物投影儀、簡單的PPT課件。　　教學(xué)目標(biāo)　　，會寫12個字。通過不斷研究，他終于發(fā)明了郵票打孔機?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　∽杂勺x，把句子讀順。　　朗讀課文?！　〕鍪旧挚ǎ寣W(xué)生看了哪些字較認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞?！　±首x課文，自主感悟重點，詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。　　今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于郵票的知識，板書課題：郵票上的齒孔?！　〕鍪疽髮懙?個生字，學(xué)生練習(xí)拼讀。　　重點難點：懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。　　(二)、學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段。　　四、總結(jié)全文?！　”酒n文中出現(xiàn)了兩個人，我們可以抓住課文描寫那個用別針刺郵票的人一系列動作的句子感悟他的善于動腦和動手。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。寄信必用它，無它信不發(fā)?！　??！　?3)郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。　　隨機出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。　　五、鞏固字詞書寫新字　　：比一比，口頭組詞。告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，他還告訴我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及?！　〗虒W(xué)重難點　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文?！　《?、初讀課文　　讀了課題你想知道什么?(學(xué)生交流)　　恩，想知道的還真多，那就請同學(xué)們自由朗讀課文，讀讀這個有趣的小故事?！　∪帻R讀　　(二)去掉熟字讀生字(課件出示)　　齒英枚刀裁敦酒　　便撕研究政仍　　指名讀生字。“式”字第四筆是“提”?！　○B(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。它是一個量詞，可以形容郵票，還可以形容別針?！　煟憾嗪玫南敕ò?阿切爾馬上就要開始行動了。今后，你在生活中有什么小困難、小難題，別放過它，要想辦法解決它，就會有新發(fā)現(xiàn)的，老師對大家充滿了期待。　　教學(xué)用具：多媒體課件郵票小刀廢紙　　教學(xué)過程：　　一、預(yù)習(xí)檢查：　　朗讀生字詞：　　師：小火車開起來，看看誰在昨天的預(yù)習(xí)中把生字變成了自己的朋友(ppt課件)：　　生：生字：齒、便、枚、撕、究、敦、刀、裁、研、倫、政、仍、酒　　詞語：舉動求助吸引整齊研究立即仍然倫敦齒孔郵票小刀　　裁開撕開阿切爾　　理解詞語：　　師：我們做個看看、聽聽、猜猜的游戲，看哪位小朋友了解自己的朋友。　　生1：我喜歡那位先生。(指導(dǎo)朗讀)　　師：你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)阿切爾是個留心觀察的人?　　2)那個人想了想，從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處都刺　　上小孔，郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。　　師：給郵票打孔氏那位先生先“發(fā)明”的，為什么世界人民卻記住了阿切爾?你認(rèn)為那位先生和阿切爾之間到底差了些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會，感悟?！　?