小學(xué)二年級語文狐假虎威教學(xué)反思(更新版)
【正文】 疑是孩子們的一針“強(qiáng)心劑”。講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本就沒有什么本事?！ 煞鶊D生動有趣，學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)，再看圖，完全能把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)生把狐貍的神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾；老虎的半信半疑、東張西望表演得活靈活現(xiàn)，維妙維肖，這也就反映出學(xué)生已經(jīng)把課文內(nèi)容讀懂了。這樣的課文，教學(xué)的重點放在哪兒？又該如何突破？想了又想，覺得還是該回歸“原始地帶”——體驗角色，深化情感。如”假、蒙、竄……”我一直認(rèn)為低年級的學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，因為能為我們的閱讀教學(xué)“插上翅膀。學(xué)生表演78小節(jié)時，我讓臺下的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，說一說：狐貍和老虎誰在前，誰在后？小鹿、兔子和野豬應(yīng)在什么地方？采訪了小鹿，問它究竟為什么跑？害怕誰？還采訪了老虎，問它東張西望什么？ 低年級學(xué)生的想象力非常豐富，老虎告訴我：它在看看小動物們是不是真的怕老虎。學(xué)生通過對詞語的理解，展開朗讀和想象，感悟課文內(nèi)容?！币馑际钦f樂學(xué)的效果，樂學(xué)是治學(xué)的境界?！ 」湃嗽疲骸皶x百遍，其義自見”?！ ∷?、形象、生動的板書設(shè)計： 老師的引，學(xué)生的讀、感悟、生成，師生互動，生生互動，這往往是一節(jié)課上大家很
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