小學(xué)一年級數(shù)學(xué)備課教案模板(更新版)
【正文】 情況。后三種方法比較簡便?！ √剿鞑⒄莆諆晌粩?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性?！ ∷?、總結(jié)提升興趣的延伸 談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗！ 情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛]?！ ⌒W(xué)一年級數(shù)學(xué)備課教案2021模板4 教學(xué)目標(biāo) 初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法?！ 】匆豢?，說一說。) 觀察畫面體會(huì)前后含義?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 前與后的位置與順序 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 老師請1名學(xué)生站講臺(tái)前面，自己站講臺(tái)后面?！ ∮媚膫€(gè)物體可以畫出下面的圖形? 游戲：猜一猜。 板書：平行四邊形 揭題，板書課題：認(rèn)識(shí)圖形(二)。 指名學(xué)生指圖形，其他學(xué)生描述，教師猜圖形?！ “鍟毫Ⅲw圖形。本節(jié)課的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了各種操作活動(dòng)，給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！ ≡谏钪形覀兊教幎伎梢砸姷竭@些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎? 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)備課教案2021模板2 一、教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！ ∪?、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ 《?、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。 培養(yǎng)空間觀念和動(dòng)手操作能力?！ ≌J(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)“面在體上”。(電腦出示：從長方體中取下長方形?！ ∷摹⑻剿髋c實(shí)踐。在正方形、圓的表格中，所畫的圖形大小不同、形狀相同。 通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生操作、分組交流?！ “鍟簣A ③這個(gè)圖形長得四四方方的、它有四條邊、它有四個(gè)角?！ W(xué)生匯報(bào)，分別說一說生活中見過的平面圖形。 ?、诓缕叫兴倪呅巍 ±蠋煆拇永锩娉槌銎矫鎴D形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形?！ ?郭老師在講臺(tái)前面，小朋友在講臺(tái)后面) 你還可以怎么說。我們在公共場合下也應(yīng)該這樣做，只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會(huì)才會(huì)越來越和諧?！ ?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的場景中體會(huì)前后意義和相對性) 四、評價(jià)延伸。 在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣?！ 】偨Y(jié)方法 (1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快? 分小組討論后集體交流 (2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 課件出現(xiàn)晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，
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