【正文】 說一說　?。?）課件出示一幅圖讓學(xué)生用一句話來說一說圖中的小朋友在什么時候做什么嗎？　?。?）緊接著出示后三幅圖，問：你現(xiàn)在能說一說這三幅圖中的小朋友分別在什么時候在做什么嗎？你想說哪幅圖說哪幅圖？（指名說一說）　　比較各個鐘面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)　?。ㄕn件出示一組鐘面）讓學(xué)生進(jìn)行比較。（學(xué)生做好后交流）　　小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》的’教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：　　教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。　?。?）學(xué)生觀察這三個時刻，分針，時針分別指在哪里？教師板書　　（3）比較三個時刻有什么相同的地方？　　（4）得出結(jié)論并板書：　　(5)運(yùn)用結(jié)論解決問題　　2．認(rèn)識電子鐘上的整時。這節(jié)課老師就和小朋友一起來認(rèn)識鐘表?！　⌒W(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：　　教學(xué)目的：　　讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。　　整時的寫法　?。?）我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識整時，那么怎樣表示整時呢？　　老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時？在黑板上寫幾，再寫一個時字。（板書課題）——齊讀課題　　認(rèn)識鐘面　?。?）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認(rèn)真觀察看看鐘面上都有什么？　?。?）較長的那根針叫什么？較短的呢？　　板書（分針、時針）齊讀?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生簡歷時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間遵守時間的好習(xí)慣?！　W(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時刻：5時、9時，12時（說一說12時時分針和時針是指向哪里的？）　?。?）自由撥。（課件出示）：　　師：你會認(rèn)鐘面上的時間嗎？（7時）　　師：對，不過在數(shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說成是7時?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣　　教師講故事《喜歡鐘表的國王》。但時間比較抽象，因此教學(xué)時要把時間的認(rèn)識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并結(jié)合大量的操作活動，才讓學(xué)生容易掌握?！　〈蟛糠趾⒆釉趯W(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生?！　】瞻诅娒?，指針，顏色筆，小鐘面。　　聯(lián)系生活，認(rèn)識整時　　(1)師：同學(xué)們對鐘面已經(jīng)有認(rèn)識了，我們看到這樣一個鐘面。）　　（2）師：現(xiàn)在由老師來說一個整時，你來撥一撥，看誰撥得對?！　⌒W(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)看整時。（出示實(shí)物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們在哪見過鐘表呢？　?。?）鐘表有什么作用？　?。?）鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間做什么事情，今天讓我們一起走進(jìn)“認(rèn)識鐘表”一課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識?！　。?）同學(xué)們輕輕站起來做一個撥針游戲？時針走走走，分針跑跑跑，請你告訴我，現(xiàn)在是幾時？（用做的鐘）　?。?）按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時?！　【毩?xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰愿意幫忙？小黑板　　智力大比拼：小黑板　　結(jié)束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入新課　　鐘表是我生活中必不可少的東西，我們只有認(rèn)識它，才能更好的利用它。提問學(xué)生分別發(fā)生在什么時間？　　教師根據(jù)學(xué)生口答，貼出相應(yīng)的鐘表。　　伴隨《在鐘表店里》的音樂談話：認(rèn)識了鐘表，我們再回到鐘表店，利用這節(jié)課學(xué)到的知識，每人做一個鐘表，就讓時間停留在你最喜歡的一個時間上。并根據(jù)學(xué)生的回答（師相機(jī)板書：時針分針）　　認(rèn)識時針和分針的作用，并認(rèn)識整時　　課件出示一個讓學(xué)生念一念。老師認(rèn)為小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)的也非常的棒?！　?．掌握整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。　　三、總體設(shè)計(jì)：　　本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣；自主參與，探索新知；應(yīng)用新知，解決問題；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。　　在教學(xué)整時的寫法時，我先介紹漢字“時”表示的方法。在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，每個小朋友都拿著一張時間卡片（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的學(xué)生做個好朋友?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法。是多少格呢？數(shù)一數(shù)（師生）。）　　第三個呢？（8時）你是怎么看出來這個時間的？（分針指著12，時針指著8，