小學二年級語文教案范文(3篇)(更新版)
【正文】 （學生獨立思考后，在小組內(nèi)合作探究） （心情平靜→和藹可親→慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手） 學生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來。書寫時要做到先中間后兩邊。 與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。 忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。 難忘爺計算晨業(yè)連忙隊各意 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正?！ ∽寣W生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。 體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。師：小馬回家是怎樣問媽媽的？媽媽是怎樣對小馬說的？生：讀第6自然段。（心想……那多好啊?。槭裁磿@樣 ?。?）讀老牛怎樣告訴小馬的句子，說說小馬聽了怎么樣?！ 〉谝淮芜^河小馬遇到什么問題？老牛伯伯怎樣說？用：“——畫出來，說你明白什么？指名說： 分角色讀，男生讀老牛的話，女生讀小馬的話?！ ±斫庹n文內(nèi)容，明白老馬說話的含義?！ 〗虒W時間：一課時?！ ∷墒笤鯓诱f：用曲線畫出?！爱斎弧痹谶@里作“應當這樣”講。通過比較，讓學生明白：老牛、松鼠、小馬身材高矮不同，對河水深淺的感受也不同，所以小馬說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像老鼠說的那樣深。 同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說?！ 。?）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音?！ ‰y忘爺爺計算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計算機各種各樣 ?。?）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書?！ 。?）理解詞意?！ 。?）想一想：課文講了一件什么事？ ?。ㄖv的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。 讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。我說剛滿十歲。講的是從前有一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果沒有收到葫蘆的故事。《新課標》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本三者對話的過程?！ 〗虒W重、難點： 認識7個生字?！ ∫?、初讀課文，自主識字 學生自由讀課文 用序號在文中標出共有幾節(jié) 對預習畫出的生字多讀幾次 觀看課件“欣賞”部分?！ 。?）課件展示“重點段落” 觀察第一幅圖：種葫蘆的人看見葉子上有些蚜蟲，心里想有幾個蟲子怕什么，并且自言自語的畫面。全面地看待問題，并且樂于接受別人的正確建議，這樣你們一定不會犯種葫蘆的人的錯誤了，能記住嗎？
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