【正文】 過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養(yǎng)模式，促進新教師快速成長。因為學校的發(fā)展，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻、業(yè)務精湛的教師隊伍。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。小學第二學期工作總結　　過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，堅持教育內涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則，把“學生發(fā)展是目的，教師發(fā)展是關鍵、學校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展，全面推進素質教育，現將本學期學校工作回顧如下：　　一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園　　融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協調各種關系，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。　　抓教工之家創(chuàng)建?！　×?、加強校園文化與基礎建設，推進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展　　創(chuàng)建“平安校園”，完善安全保障措施。圍繞學?！拔谋窘庾x”(語文)和“課堂有效性提問”(數學)課題研究的問題、目標、內容、對象，組織實驗，注重參與式、交流式、問題式的研討。落實《平溪中心小學教學教學質量定標獎懲制度》、《平溪中心小學教學常規(guī)評估細則》?！　栏癯Ｒ?guī)管理。我校在今年縣“名師工作室”建設中有4位教師參加，充分調動廣大教師的主觀能動性，讓素質高、業(yè)務精、能教研的年輕同志走上教育教學工作崗位的第一線。根據改革制度，督促教師教育教學常規(guī)工作，并以此公平、公正的衡量教師工作，提高全體教職工的職業(yè)道德水平，使全體教師能夠以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)地開展教學工作，在平凡的三尺講臺上實現自己的人生價值。按縣教育工委的部署，組織好本校黨組織和黨員在學習貫徹全國及省、市、縣教育工作會議精神，加強學生思想政治教育、加強黨風廉政建設，提高學校黨建科學化水平、解決群眾關心的難點熱點問題等方面進一步深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動。督導隊員工作已經成為他們一種自覺的行為，每天早晨各班值日生都在主動、積極地清掃校園，督導隊員都在認真地檢查。小學第二學期工作總結小學第二學期工作總結　　堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等德育的基礎性工作，注重養(yǎng)成教育過程，以學校少先隊大隊、各中隊干部組織學校督導隊對全校學生的紀律、衛(wèi)生進行人為監(jiān)控?！　《?、加強師資隊伍建設，在提升專業(yè)素養(yǎng)上實現新突破　　加強黨組織和學校領導班子建設　?、?、深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動。通過分配制度改革，強化教師工作的責任意識，調動教師工作的積極性與主動性，確保學校工作穩(wěn)定性。中青年教師能閱讀專業(yè)書籍和教育教學期刊，積極開課、聽課、評課，提高自己的業(yè)務能力。針對以上教學理念，在每次教研活動中都能圍繞主題開展研究，取得較好的效果。根據績效工資實施方案，學校創(chuàng)新評價方法，完善質量監(jiān)控體系，對課堂教學質量、教師工作業(yè)績、學生素質發(fā)展等進行全方位的監(jiān)控。　　課題研究。組織好每年傳統的文體比賽，推廣“快樂學習”、“活動學習”，讓學生充分享受到文體活動給他們帶來的快樂。同時，充分發(fā)揮黨支部、工會、教代會和家長、社會監(jiān)督員的監(jiān)督作用，積極推行民主監(jiān)督與民主管理，促進學校規(guī)范化管理。　　完成教育督導對學?！八刭|教育先進校評估”前檔案整理和省對縣“雙高普九”驗收相關檔案整理。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科，起到了領頭做用。　　(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚　　學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。在現有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位，占學校在崗55%。 樹立人人都是德育工作者的意識?！　∪亲⒅氐掠ぷ髋c教學工作相融合。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進”，將世博內容融入班隊活動中，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發(fā)展。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教后反思、學生作業(yè)、復習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄，規(guī)范教學的常規(guī)管理。同時，也要求三年級組針對視導中發(fā)現的問題，在規(guī)定時間內反饋整改措施，并予以積極落實。強化教學過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑，實現課堂教學“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價。規(guī)范一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規(guī)模，全面推進素質教育。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造李家莊中心小學美好的未來。教師能否適應這一大家庭。經校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的