【正文】 課文故事學習中學會珍惜時間，安排好科學合理的作息時間；（以下案例均選自《PEP英語》教材）；PEP 2 UNIT 3談論水果，通過熊貓盼盼吃水果的故事，教育學生不能貪嘴，要養(yǎng)成科學地食用水果的習慣。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用，養(yǎng)成習慣，提高自己的道德情操。 二、德育滲透的途徑 結合詞匯和句子學習滲透 德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。引導學生留心四周事物，樂于書面表達，不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據表達的需要，使用正確的標點符號，能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句；能用簡短的書信便條進行書面交際；并且愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，增強習作的自信心。 三、具體措施： （一）識字與寫字方面。因此在語文學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。 （三）習作方面。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。 （四）利用活動和其他形式進行德育教育。下面就如何在小學英語教學中滲透德育談幾點體會。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為規(guī)范。 滲透良好學習、生活和勞動習慣教育 教師要結合不同話題教學內容靈活地聯系學生實際，對其進行良好的學習、生活、勞動鍛煉習慣教育。如PEP 6 UNIT 2談論節(jié)日，在學生了解了西方的圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學生談談自己過春節(jié)的情況，增強他們的愛國情操；PEP 4 UNIT 6 ATA FARM談論動物，孩子們在老師帶領下整齊有序地參觀動物園，就可教育學生在參加小組、班集體、學校各種活動中都要個人服從集體，努力為集體增光添采；在課堂組織的小組競賽活動中要培養(yǎng)學生良好的團結協作精神，增強集體榮譽感?！墩n程標準》中的情感、態(tài)度、價值觀的目標中就體現初德育方面的目標，在”科學探究”和”科學知識”兩大目標中也有具體的體現。所以，教師要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。 在實踐活動中滲透德育教育 科學是由一個個有趣的活動組成，學生在學習的前提就是參與一個個探究活動。 在個體活動中滲透堅持意志品質的德育教育 現在的學生，基本上是家中的獨生子女，都是父母心中的”掌上明珠”，是家中的”小皇帝”，時常擺出”唯我獨尊”的態(tài)勢。在布置學生去找尋蝸牛的活動中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下，不可隨意傷害小動物