小學(xué)二年級語文我選我教學(xué)反思(更新版)
【正文】 用自己的語言表達(dá)對句子的理解，符合學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣。比如對于“親切”一詞，用語言表達(dá)那就是“態(tài)度很好”，但是在表演中，學(xué)生就可以表現(xiàn)出林老師的神態(tài)、語氣，從而對“親切”一詞理解更到位?！ ”热纭袄首x”，雖然對話很少也很簡單，但是如果放過也就過去了，其實(shí)在這里可以滲透對話朗讀的方法，即：注意提示語，按照提示語讀。為了避免這樣的情況，突出語文的特點(diǎn)，我在備課時(shí)盡量挖掘課文中“語文”的東西。這時(shí)候就可以避免走過場，也促使學(xué)生再一次地解讀文本?！爸攸c(diǎn)引讀”中的三個(gè)練習(xí)板塊，教師的“導(dǎo)”以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的思維空間和學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！边€有的學(xué)生說：“同學(xué)們都贊成他當(dāng)勞動委員，所以熱烈鼓掌。
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