【正文】 的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練?！　榱嗽鰪妼W生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護支招。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂?！　∽⒅匕l(fā)現(xiàn)學生變化，挖掘學生閃光點　　天生我材必有用，我覺得每個孩子都是父母的禮物，每個孩子也都渴望成才。如放幾盆小植物在教室，讓學生觀察植物的生長過程。我從學生良好習慣入手，利用大課間、班會等時間讓學生學習學校的規(guī)章制度，課前做好上課準備工作，課上做好三個一工程，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。　　對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出?！　?四)強化學校領導承包年級組學科組制度，抓薄弱，促平衡。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。　　為了更好地繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，端午佳節(jié)到來之際，我校借校園文化藝術節(jié)于20xx年xx月xx日下午在會議室舉行了親近經(jīng)典，傳承經(jīng)典的誦讀比賽?！　W校還通過整本書閱讀倡導老師們和孩子共讀，這樣既促進學生閱讀，又促進教師的閱讀，可以實現(xiàn)雙贏。　　(三)繼續(xù)推進書香校園建設與新教育研究　　書香浸潤師生心靈，讀書滋養(yǎng)師生生命。本學期我校繼續(xù)舉辦校園第七屆青年教師基本功大賽，給青年教師提供展示自己的平臺，實現(xiàn)了我們的按計劃梯度培養(yǎng)，全面成長的計劃。在開學初，教科室通過問卷調查，使校本培訓定位在解決教師遇到的實際問題上，變過去的講什么聽什么為教師教學中需要什么講什么，堅持分學科的教材培訓和針對新教師、班主任等分類培訓，提高培訓的針對性、實效性和可操作性。數(shù)學學科教科室攜手三年級組進行了課前預習與新課的有效結合課例研討?！　?二)落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質　　教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學效率的目的。二是每天下午上課前進行15分鐘寫字練習，全部由我校的語文教師指導學生進行書寫練習，一學期下午無論是作業(yè)檢查還是單項測查老師們發(fā)現(xiàn)孩子們的字寫認真了、規(guī)范了、進步了。教學常規(guī)管理精細化、精致化、精品化，堅持實行四個一工程：即一月一檢查、一檢測、一總結、一反饋。小學學期二年級教師工作總結　　教師培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質。學校教學和教科研工作逐步向精細化邁進。一學期下來孩子讀的響亮了、流利了、自信了。為自信校園建設和品牌學校的打造起到了積極的推動作用。數(shù)學學科我校邀請教研中心王俊琴老師進校就六年級畢業(yè)復習進行了指導。我們旨在解決教師最需求的問題。在骨干教師的示范引領下我校的青年教師成長較快。同時我們還將優(yōu)秀的隨筆上傳到資源平臺，共同學習共同提高。希望掀起十一小人更大的閱讀浪潮。　　本學期為了營造校園文化藝術的氛圍，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，展示學生書法風采，我校于5月3日下午舉行了一至五年級學生書法比賽活動。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化?！　?三)完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。俗話說：身教重于言教。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：　　一、主要工作　　培養(yǎng)學生的良好習慣　　低段學生年齡小，自控能力差，紀律渙散，經(jīng)常需要老師不斷強調各項行為準則?！　￠_展各種活動，培養(yǎng)學習興趣　　在學習課本知識之余，我讓學生多動手，多動腦，勤實踐，重觀察。但這學期沒有召開家長會，有一些教育問題沒能面對面探討?！　⌒W學期二年級教師工作總結4　　不知不覺，一學期又要結束了。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示?！　∶總€同學都有事做。我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半?！　∫弧⑺贪嗉壔厩闆r：　　二(1)班共有學生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學困生有2人?！　∪⒗脤W生的嘴巴，提供表達的機會?！　邮植僮鞑粌H符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。小學學期二年級教師工作總結