【正文】 的連續(xù)加減。　　二、記錄時(shí)間　　讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系?！　?fù)習(xí)9的組成、加減。　　二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式　　引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減?！　《?、分成幾小杯　　?！　W(xué)習(xí)按序分合和記錄。　　教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味?！　±^續(xù)進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)?！　〗M織親子活動(dòng)，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間參加班級(jí)組織的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)、幼兒、教師一起活動(dòng)，從而體驗(yàn)游戲的快樂和增進(jìn)與幼兒的親子關(guān)系及家長(zhǎng)與教師的合作關(guān)系。每天多喝水，每周一上午定期給孩子剪指甲。什么時(shí)候不該做事并控制自己的行為。　　讓幼兒講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力?！　《?、常規(guī)教育　　(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣　　學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)閱讀、清晰講述內(nèi)容，耐心傾聽的良好習(xí)慣?！　∪?、具體措施　　(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣　　通過談話、講故事、社會(huì)實(shí)踐等培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。搞好班級(jí)衛(wèi)生工作?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。　　制定班級(jí)計(jì)劃，各學(xué)科進(jìn)度?！　￠_展下鄉(xiāng)招生等一系列活動(dòng)。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。　　教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。　　第二周　　一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題　　鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增減1)　　二、圓柱體的游戲　　通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形?！　〉诰胖堋　∫?、兩個(gè)特征分類　　學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。　　引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合?！　W(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。　　提高幼兒的動(dòng)手能力?！　　按龠M(jìn)　　幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。針對(duì)以上不足,現(xiàn)制訂本學(xué)期各科目教學(xué)目標(biāo)如下:　　二、本學(xué)期具體要求：　　科學(xué)：　　在活動(dòng)中,幼兒能主動(dòng)地運(yùn)用多種感官觀察事物,學(xué)習(xí)觀察的方法萌發(fā)站觀察能力?！　∧苡兄攸c(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。　　社會(huì)：　　了解自己所在的集體,知道自己是集體中的一員,主動(dòng)為集體做有益的事。　?。骸　∫浴盎顒?dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，促進(jìn)孩子全面發(fā)展　　2月教學(xué)活動(dòng)具體安排：　　4月教學(xué)活動(dòng)具體安排：【幼兒園大班下學(xué)期周計(jì)劃表