【正文】 課主題—談?wù)撘幌逻^去發(fā)生的事情，由此引出一種新的時態(tài)：過去完成時。認為書面表達構(gòu)思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。題目要求學(xué)生設(shè)想一個理想中的假期并寫下打算做什么，什么時候去，打算呆多久等信息。通過教師有意識的引導(dǎo)、督促、和檢查，使學(xué)生養(yǎng)成在課堂內(nèi)外仔細觀察、大但模仿、全力投入積極參與、及時預(yù)習(xí)和獨立作業(yè)等良好習(xí)慣?！　〔扇《喾N方式，努力提高教師教學(xué)水平。在學(xué)新課時不了解有哪些生詞，連課文的標(biāo)題也不屑一顧，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點、難點和所要達到的目的，心中無數(shù)。有的學(xué)生為了防止讀音遺忘，常在單詞上注上漢字讀音，令人啼笑皆非。得到的批評多，關(guān)心少，師生關(guān)系不融洽。這種學(xué)習(xí)上的“泠熱病”在初中生中普遍存在，嚴重影響了他們學(xué)習(xí)的穩(wěn)步提高?！　∫弧⒋嬖诘脑颉　。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)外語的必要的良好心理素質(zhì)　　目的不明確，盲目好奇　　農(nóng)村學(xué)習(xí)由于地域和環(huán)境等因素限制，知識面較窄，開始時對學(xué)外語感到新鮮，但學(xué)習(xí)目的不明確。開始階段的學(xué)習(xí)熱情高漲，當(dāng)他們學(xué)會幾個字母、幾個單詞和幾個簡單的句子時，課堂內(nèi)外都可以聽到牙牙學(xué)語的感人場面。知識、技能和能力得不到合理的發(fā)展，一遇到困難只想打退堂鼓?！　。ㄈ┤狈α己玫膶W(xué)習(xí)方法和習(xí)慣　　相當(dāng)多的學(xué)生由于沒有掌握科學(xué)和學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率很低?！　〔簧朴跉w納和總結(jié)　　學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，長期采用陳舊的“攙扶”教學(xué)方法，使許多學(xué)生養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)上“觀望、等待、依賴”的習(xí)慣?！　』乇芾щy，抄襲作業(yè)　　抄襲的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上就不思上進，貪圖省力，得過且過，日積月累，積重難返。二是加強各年級教師的集體備課，提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。在教學(xué)中，要承認差異，因材施教，分層要求，讓人人有收獲，不斷增強學(xué)生學(xué)好英語的信心，消除自卑心理。[分析缺乏條理性]　　二．學(xué)情分析　　本節(jié)課面向初二學(xué)生，年齡處于13,14歲之間，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，自信心強?！　∪虒W(xué)目標(biāo)分析　　1．語言知識目標(biāo)　　　　能運用本課的詞匯與句型寫調(diào)查報告，介紹自己以及小組同學(xué)的度假安排；　　　　能在描述自己的計劃和打算時，激起學(xué)生更加熱愛祖國的美好河山?！　∫?、教材分析　　本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動，討論距離（befarfrom），請求許可（,youmaynot.），表明意圖（Iwantto?）中展開教學(xué)活動?！　?，使后面鞏固知識的練習(xí)時間不足，只能讓學(xué)生課后完成?！　∪?、具體工作：　　，不斷更新教育教學(xué)理念?！　　督處熃巧D(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究》，組織教師學(xué)習(xí)研究，探討與課題有關(guān)的內(nèi)容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關(guān)的經(jīng)驗文章和上一堂公開課。　　二、工作重點　　本學(xué)期初中英語教學(xué)教研工作，要以課堂教學(xué)為中心，圍繞高效課堂教學(xué)改革，通過組織教師進行課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是要認真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。　　加強交流學(xué)習(xí)　　積極參加市、區(qū)培訓(xùn)和青年教師大獎賽，加強與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗?！　∽龊镁拍昙壴驴加⒄Z考試的試題命制、閱卷和講評工作。