小學一年級語文小山羊和小熊原文、教案及教學反思(更新版)
【正文】 、走過的意思，與“道路”的詞義不同，使學生懂得了同樣的字在不同的詞語中會有不同的意思?！ ≌J識句子中的“，”、“。 四、總結(jié)?！ ∪?、邊讀邊理解?！ ∵@節(jié)課大家的收獲真大，不但認識了很多漢字，而且發(fā)現(xiàn)了很多構字規(guī)律，同時還掌握了很多識字方法。 ?。?）在學習小組內(nèi)，由組長抽讀生字卡片，其他同學搶答?！ ∵@些字的意思大部分結(jié)合課文都好理解?！ ∮信d趣按自己的愿望為故事續(xù)編結(jié)尾。小學一年級語文《小山羊和小熊》原文、教案及教學反思 【篇一】小學一年級語文《小山羊和小熊》原文 一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。 朗讀課文，明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê?，而小熊對待朋友的做法是錯的?！ 。?）跟老師讀一讀，自己熟讀。 抽讀識字卡片?！ ∥?、激情回味，談收獲。 找同學分段讀課文?！ ≡诔浞煮w會小動物的內(nèi)心情感基礎上練習分角色朗讀?！ ∑摺⒆x句子 熟讀3個句子。然后，我讓學生根據(jù)具體情境說祝福語：一路順風，讓學生在具體的語言環(huán)境中識字?！ ∫粋€語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。我們老師的心中應該有學生、有教材、有目標，在今后的語文教學中，我會不斷的發(fā)現(xiàn)、積累……為孩子們營造出輕松愉悅的學習氛圍！ 小學一年級語文《小山羊和小熊》原文、
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