小學(xué)語文蘇州園林課件【三篇】(更新版)
【正文】 簡介作者和時代背景。 作業(yè)：說明一下你最近去過的一個景點，寫一篇300字左右的說明文 【篇二】小學(xué)語文《蘇州園林》課件 教學(xué)目標(biāo)： 浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點?！ ∪?、教學(xué)方法 談話法、多媒體輔助教學(xué)法、反復(fù)誦讀法、小組合作探究法?！ 《⒔虒W(xué)重難點 把握文章結(jié)構(gòu)、品味語言的多樣性?！ 。饔萌齻€字概括本段圍繞什么來寫的?又是如何來展開的? (圖畫美，通過四個講究來展開，并且用“如在畫圖中”總結(jié)) ?與第二段有什么關(guān)系?(同桌合作、交流討論) (36自然段寫亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、遠(yuǎn)景近景與第二段一一對應(yīng)，79段寫各處細(xì)節(jié)之處的) ?為什么?(四人一組，展開討論) (不可以，這是按照總體——局部——細(xì)節(jié)這樣邏輯順序展開的) (四)拓展延伸 播放蘇州園林相關(guān)視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋 ?五)小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。正音。直到1816年11月間，濟慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。） 盛夏——蟈蟈的樂音 大地的詩歌充滿生機 嚴(yán)冬——蛐蛐的歌兒 理解蟲鳴的象征意義?！ ?．熟讀成誦?！ 。?）提問：這一自然段寫法上有什么特色？ ——作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有發(fā)明確的認(rèn)識。 ——這段文字以說明為主，也適當(dāng)插了描寫和議論。再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強烈愿望，也使
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