小學(xué)語文教師的家長會發(fā)言稿范文(更新版)
【正文】 浸潤。大量的做題、追求分?jǐn)?shù)只會讓孩子的語文學(xué)習(xí)成為應(yīng)試教育的犧牲品。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。 家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者，作為孩子的教育者，家長和教師都承擔(dān)著責(zé)任，在任何情況下，責(zé)任都是一個(gè)定量，任何一方如果承擔(dān)過多的責(zé)任，就意味著另一方相應(yīng)地減少了本應(yīng)該承擔(dān)的等量責(zé)任。 改變，從習(xí)慣養(yǎng)成開始 習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。小學(xué)語文教師的家長會發(fā)言稿范文 又是一年家長會，和家長們說些什么呢？回想前段時(shí)間單元測試后，個(gè)別學(xué)生成績下降了，家長通過郵件方式表達(dá)對孩子成績的憂心，還有的家長在試卷上留言，希望老師對他的孩子能嚴(yán)加管教。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會寫，平時(shí)的作業(yè)都不能完成。古人說的“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”也就是這個(gè)意思。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。 以長遠(yuǎn)的發(fā)展看語文 學(xué)語文的最終目的是什么？語文與我們的生活密切相關(guān)，作用于人的精神世界。誦讀經(jīng)典還有更深遠(yuǎn)的意義，即是一種文化教養(yǎng)。除此之外，還要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，每天堅(jiān)持讀，逐漸形成習(xí)慣
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