【正文】 茂、操作步驟講解詳細，學習內容雖然簡單，但學生在學習過程中，容易受書上步驟限制，在實際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。通過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創(chuàng)編?！　。ㄈ└枨虒W　　在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。　　三、說一說教學重難點：　　這節(jié)課的教學重難點我設置為聆聽并用語言描述其中的感受，運用輕快而親切的聲音演唱歌曲。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象?！　。ò耍┙Y束。（學生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）　?。?3 ）小組律動：　　啟發(fā)學生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作，邊唱歌邊自由表演自己設計的動作。）　　師：走進了開心動物園，我們先來到“飛禽館”請你們仔細地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學生交流感受。這三個版塊的設置，學生自主選擇的方式，使 40 分鐘的教學過程時時充滿新奇感，既滿足了學生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學效果。　　六、教學方法與學法：　　1 、創(chuàng)設情境：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對這一特點我利用多媒體課件設“開心動物園”這一情景，通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學生喜聞樂見的情境，為學生提供了具體生動又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調動學生的學習興趣，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生愛護動物的意識。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。同學之間也可以針對討論互相質疑答疑?！　《⒄f教學方法、教具準備　　教法、學法　　針對學生和本課的特點，我認為應以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，并輔以情境教學法、愉快教學法?！薄　×?、活動特色　　這次活動的特色在于首先讓幼兒了解了動物的叫聲，使幼兒學習兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動物的叫聲進行了復習鞏固，再配以動作，強化了記憶。“為結束語結束這一環(huán)節(jié)。（技能）　　參與集體游戲的積極性提高?！　∥业恼f課結束了，謝謝！可愛的動物說課稿2　　一、設計意圖：　　各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。　?、诮又鴰е變哼吥顑焊柽呑鰟幼鳌！币虼?，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：　　了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。先說說我的設計意圖：《綱要》中指出：”要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。(情感)本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出”咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。例如：這樣問”小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰.　　最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識?！　∷?、教法和學法　　現(xiàn)代兒童觀認為：“幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結果?！　。ㄋ模┻M行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。可愛的動物說課稿3　　一、說教學目標　?。?）能力目標：　　A．學習觀察畫面內容，培養(yǎng)觀察能力。　　三、說教程　　如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環(huán)?？蓯鄣膭游镎f課稿4　　我今天說的課是人音版小學音樂第三冊第六單元的內容，課題叫《可愛的動物》。新的音樂課程標準倡導“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實踐活動，使學生的音樂經(jīng)驗得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣?！　∷?、教學重、難點：　　1 、教學重點：學生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學生學習音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。）　　（二）創(chuàng)設情景，導入教學：　　師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）　　師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動物園”。告訴學生遇到標有有重音記號的字要讀或唱得有力。）　　（ 2 ）分小組上臺表演，學生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。）　?。ㄔO計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學習活動的無窮樂趣。其中聆聽曲《袋鼠》是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第六曲?！　∧芰δ繕恕　√岣邔W生聆聽音樂并用語言簡單描述自己感受的能力?！　∥?、說教學過程：　　（一）組織教學　　上課伊始，我便用親切的話語和同學們問好，拉近老師與學生的距離，讓學生以朋友式的身份進入課堂情境。然后利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的?！　。ㄎ澹雎犌虒W　　這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過聽老師的介紹與多媒體的直觀手段，使學生感受描繪同一音樂形象的不同音樂形式，使學生感受到音樂的豐富表現(xiàn)力與多元性。這一切都為這節(jié)課的學習做好了準備。因此教師要發(fā)揮學生主體作用、激發(fā)學生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導者、參與者，是為學生服務的，而學生則是實踐者、領悟者、應用者，是教師服務的對象。比一比看哪一小組做得又快又好。 小組之間比賽，看哪些同學歸納得既準確又細致。　　設計意圖：這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生辨別的能