【正文】 方便平時(shí)復(fù)習(xí)做題的?；驐l分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在每次上課前，抽出一段時(shí)間將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)?！　≡陔姶鸥袘?yīng)一章我們會(huì)學(xué)到一些很詭異的物理規(guī)律。在完成了對(duì)電場(chǎng)概念、公式、規(guī)律的掌握之后，我們就能通過(guò)電荷所處的電場(chǎng)環(huán)境推知它的受力，剩下的就是分析它的運(yùn)動(dòng)情況了。要想破解，就得硬著頭皮，多重復(fù)，多比較，先把這些概念都記住，而使用這些概念做出來(lái)好些題目的時(shí)候，你就會(huì)逐漸體會(huì)到它們的有用性，掌握起來(lái)就快了?！　「叨锢韯傞_(kāi)始就是電場(chǎng)這個(gè)下馬威，我們應(yīng)該怎樣順利通過(guò)這一關(guān)呢？　　一是復(fù)習(xí)鞏固好高一物理的內(nèi)容，其中最重要的是機(jī)械能一章。每周六都對(duì)這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問(wèn)點(diǎn)，這叫“周周清”?！　⊥ㄟ^(guò)思考“改變題目的條件”，此題實(shí)質(zhì)變成了很多道同類(lèi)型的題，看起來(lái)只在一道題上做文章，實(shí)質(zhì)解決了一大類(lèi)題型的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)走出題海的理想。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對(duì)一道題目的來(lái)龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，出什么題都會(huì)做。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類(lèi),找出對(duì)應(yīng)的解決方法,盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。　　定期復(fù)習(xí)總結(jié)　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。上課認(rèn)真聽(tīng),是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。二是章末復(fù)習(xí),明確每章知識(shí)的主干線,掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu),使知識(shí)系統(tǒng)化。二是概念和規(guī)律都知道，但不會(huì)運(yùn)用，這些都是要在做題中逐步補(bǔ)充完善的?！　?2)悟情景過(guò)程：想象題目中敘述的情景，嘗試描述這個(gè)情景，說(shuō)出變化的過(guò)程。沒(méi)有舉一反三和觸類(lèi)旁通，就沒(méi)有達(dá)到做題訓(xùn)練的最終目的。很負(fù)責(zé)任的說(shuō)，這是高中物理主干知識(shí)里中最抽象的一章。因此我們要復(fù)習(xí)功、功率、動(dòng)能定理、功能關(guān)系、能量守恒定律這些內(nèi)容，不光要會(huì)背概念，還要能熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、功能關(guān)系等規(guī)律解決問(wèn)題。許多同學(xué)是把物理公式當(dāng)英語(yǔ)單詞背的，即只知道公式怎么寫(xiě)，連其中每個(gè)字母具體代表什么意思都不知道，這樣硬套公式的做法在高二物理完全行不通的?！　‰妶?chǎng)學(xué)完了，那么這學(xué)期的其它幾章呢？接下來(lái)還會(huì)學(xué)習(xí)恒定電流、磁場(chǎng)，許多學(xué)校還會(huì)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)?！　‰m然我只是稍微介紹了一下以上三章，但是大家也都能看出它們并不好學(xué)，更何況高二上期末我們還要復(fù)習(xí)物理會(huì)考呢?！　∩险n　　上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。　　(2)注意課堂要點(diǎn)?！　?3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系　　我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。我們應(yīng)時(shí)刻記著”我們做題的目的是提高對(duì)知識(shí)掌握水平”，切忌”為了做題而做題”。學(xué)生之所以覺(jué)得物理“難學(xué)”，是因?yàn)樵谏细咧星埃麄兙驮?tīng)“過(guò)來(lái)人”說(shuō)過(guò):“高中物理是所有學(xué)科中最難的。　　聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開(kāi)小差　　全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到?！　∫蚨陕?tīng)懂變成會(huì)做，就要在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下工夫的地方。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，依照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)照學(xué)習(xí)的六個(gè)層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力的