【正文】 同時(shí)感受到歷史知識(shí)無(wú)處不在?！　』仡櫯f知，鞏固新知　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，大膽嘗試編寫課文，并鼓勵(lì)其上臺(tái)朗讀。　　過渡至推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，首先學(xué)習(xí)黨和政府的政策變化發(fā)展。通過對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，敏感詞語(yǔ)已過濾分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨，從而也樹立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。海峽兩岸交往概況。對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大?！　…h(huán)節(jié)三：鞏固提升　　通過隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)尤其是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因加深理解?！　〗處熆偨Y(jié)：國(guó)民革命之所以會(huì)導(dǎo)致失敗是因?yàn)椋簢?guó)際帝國(guó)主義聯(lián)合支持國(guó)民黨右派叛變革命，極力破壞中國(guó)革命，反革命力量大大超過了革命力量。新軍閥對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外出賣國(guó)家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級(jí)的代表?！　?5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》到臺(tái)前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程。　　環(huán)節(jié)二：講授新課　　國(guó)共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國(guó)第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　通過分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國(guó)主義情感。理解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國(guó)民政府的建立?！　‰y點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因　　三、教學(xué)過程與方法　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入　　展示圖片：孫中山的頭像，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在”五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭(zhēng)。　　讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析?！　≌故净脽羝？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀又犯了右傾投降主義的錯(cuò)誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動(dòng)突然襲擊時(shí)，不能組織有效的反抗?！　O中山開一大，國(guó)共合作成一家?！　∷?、板書設(shè)計(jì)　　五、教學(xué)反思　　高中歷史教案怎么寫2　　海峽兩岸的交往　　教材與學(xué)情分析：　　教材分析：本課為八年級(jí)下冊(cè)第13課《海峽兩岸的交往》，以講述建國(guó)以來(lái)黨和政府對(duì)臺(tái)政策的變化、發(fā)展及在此影響下，兩岸民間交流的種種表現(xiàn)為主要內(nèi)容。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課前收集的資料，介紹寶島臺(tái)灣的歷史沿革，自然地理情況，了解臺(tái)灣問題的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這方寶地的熱愛與珍重?！　〗虒W(xué)過程預(yù)設(shè)：　　教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與方法　　導(dǎo)入新課：　　投影：臺(tái)灣詩(shī)人舒蘭的詩(shī)歌——《鄉(xiāng)色酒》　　問題1：詩(shī)文流露了怎樣的情感朗誦詩(shī)歌，體會(huì)思鄉(xiāng)之情　　引導(dǎo)回答1：哀嘆兩地相隔，期盼統(tǒng)一團(tuán)圓創(chuàng)置情境，為學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)向往統(tǒng)一的情感。過渡至兩岸共同推進(jìn)統(tǒng)一事業(yè)。　　營(yíng)造輕松愉快的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！　〗處熖岢鲎詫W(xué)要求：(1)、秦始皇生活在什么時(shí)期?那時(shí)候叫做什么?　　(2)、請(qǐng)描述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的經(jīng)過。中國(guó)共產(chǎn)黨要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外，全國(guó)掀起抗日救亡高潮?！　?二)“盧溝橋事變”　　閱讀課文：　　從哪里可看出日本帝國(guó)主義在加緊侵略我國(guó)?　　日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋?這發(fā)生在什么時(shí)間?　　板書:盧溝橋事變1937年7月7日　　討論：為什么說(shuō)中國(guó)守軍二十九軍官兵是在忍無(wú)可忍的情況下奮起還擊的?　　，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此開始?！　∷?、具體措施　　本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。