部編版四年級下冊語文鄉(xiāng)下人家教學(xué)反思5篇(更新版)
【正文】 風(fēng)景。其實到這里就夠了，可以截住了，然而我還嘴賤補上一句“而且可能一不小心就被牛吃掉了，可能上面還留有牛屎呢”臺下的猴子都忍不住喊：老師你好惡心啊。 多給孩子品讀的機會、想的機會、說的機會，學(xué)生收獲的則是智慧、情感的熏陶，心靈的凈化、思想的啟迪。字斟句酌越品越有味，一種桃園風(fēng)光般的仙境，滋潤著我們這些大鄉(xiāng)的兒女!故鄉(xiāng)的情悄然涌上心頭! 這樣一篇風(fēng)光如畫的美文，怎樣能使孩子投入這其中呢?我深深地思量，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讀書的空間，努力讓學(xué)生在這書香中品到自然的氣息、看到這如畫的美景。但沒事留了個小尾巴，關(guān)于寫作結(jié)構(gòu)的，因為有點難度，所以明天再講吧?！ ≡儆胁缓玫牡胤剑菜普n堂還是有點拖沓了，到了第二課時的時候，就有點趕進(jìn)度的感覺了。 二、抓取重點，扶放結(jié)合 在這篇課文中羅列了五個不同的鄉(xiāng)村生活場景：瓜藤攀檐圖、鮮花筍芽圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、秋夜蟲鳴圖。通過教學(xué)這篇課文，我感覺以下幾個方面有些收獲與大家共享： 一、讓學(xué)生自由選擇適合自己的閱讀方式?！ ∪?、多層次的讀和指導(dǎo)，讓學(xué)生在評、讀、悟中提高了朗讀能力?！ ∵@篇文章作者陳醉云先生抓住鄉(xiāng)村最普通的事物和場景，呈現(xiàn)出六幅美麗的畫面：屋前搭瓜棚、屋后竹筍冒、院中雞覓食、河里鴨嬉戲、院落吃晚餐、夜聽催眠曲，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧的鄉(xiāng)村生活，樸實中又帶著幾分華麗的美。 部編版四年級下冊語文鄉(xiāng)下人家教學(xué)反思5篇
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