電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 結(jié)，總體感覺(jué)教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)較多，學(xué)生在完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)刪減部分環(huán)節(jié)，如基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，小報(bào)的版面設(shè)計(jì)可提前給學(xué)生先學(xué)習(xí)，這樣就可以留更多的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作作品?！ 〔迦霕?biāo)題 ◎錄入文字 ◎插入圖像：包括藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、自選圖形等。 步驟2：繪制版面草圖?！ 『侠淼貙?duì)電子小報(bào)進(jìn)行排版修飾，使之達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。對(duì)各欄文字、圖形、欄目框等進(jìn)行協(xié)調(diào)，合理選擇顏色搭配。 總結(jié)性評(píng)價(jià) 通過(guò)小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)搜索網(wǎng)絡(luò)信息方法的掌握情況；對(duì)制作電子小報(bào)，針對(duì)少部分學(xué)生可能未完成的情況，適當(dāng)布置課后拓展： ?。?）未完成任務(wù)的學(xué)生，課后互相討論學(xué)習(xí)，下次課繼續(xù)探索完成本課的任務(wù)； （2）有興趣的學(xué)生進(jìn)一步探索，并對(duì)小報(bào)進(jìn)一步美化，下次課可自由展示作品并評(píng)選出優(yōu)秀作品制成展板參加學(xué)校的校園文化建設(shè)活動(dòng)的評(píng)比。 七、學(xué)法設(shè)計(jì) 基于“以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手”這一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計(jì)如下： 自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主操作完成任務(wù)一培養(yǎng)他們的獨(dú)立探究能力。根據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)來(lái)看，該班98%的學(xué)生對(duì)word的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧已經(jīng)較為熟練，而且，對(duì)獲取新的事物有很強(qiáng)的求知欲，因此，對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是有基礎(chǔ)的。從課前的調(diào)查來(lái)看，該班學(xué)生總體思維比較活躍、團(tuán)體協(xié)作能力較好。該節(jié)課的設(shè)計(jì)理念為：逐層深入出示三個(gè)具體任務(wù)，便于學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)與技能；教師適當(dāng)演示，學(xué)生協(xié)作為主，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步提高協(xié)作能力?！ ⌒纬尚栽u(píng)價(jià) 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)子任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì)；通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力?！ 〉谌剑赫w調(diào)整 對(duì)小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。 電子小報(bào)的版面大小、報(bào)頭制作、文稿及圖片的插入和編排等設(shè)置?！ 〔襟E3：收集與選擇素材 設(shè)計(jì)小報(bào)版面 步驟1：初步確定版面布局。常用技巧和方法：插入藝術(shù)字、插入剪貼畫(huà)、插入圖片等 ?、劬幣盼母宓某Ｓ梅椒ê图记?。
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