托班教師教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 提高幼兒的生活自理能力?！ 】茖W(xué) 在成人的引導(dǎo)下，注意周圍環(huán)境中有趣的事物；繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特征；愿意親近花草樹木和小動(dòng)物，有初步的環(huán)保意識(shí)?？傮w表現(xiàn)是幼兒的語言表達(dá)能力方面進(jìn)步較明顯，全體幼兒都能用普通話進(jìn)行交談；講衛(wèi)生懂禮貌已為然成風(fēng)，早晨來園時(shí)能主動(dòng)與老師及同伴問“早”回家時(shí)說“再見”，知道垃圾應(yīng)該扔在垃圾桶里及飯前飯后、手臟了要洗手；大部分幼兒愿意參加集體活動(dòng)并能遵守游戲規(guī)則?！ ∮變褐啦桓吧俗?，不吃陌生人的東西?！ ”ＷC教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具?！ 〖訌?qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯(cuò)接。因此，根據(jù)托班幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有水平，本學(xué)期幼兒園托班安全教育工作計(jì)劃將以獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施，逐漸提高幼兒自我保護(hù)能力和安安全防范意識(shí)，并開展了一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。 防止開水、食物等燙傷兒童。 ?。ǘ┙逃變悍矫妫骸 〗逃變涸诩一蛟谄渌胤侥懿慌狸柵_(tái)?！ ≈啦荒芘鲭姴遄入娖?，對(duì)于不安全的電器不玩?！ ≌Z言 繼續(xù)學(xué)說普通話，樂意用動(dòng)作語言表達(dá)自已的喜好與需求；喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令并按其行為；喜歡看圖片圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，學(xué)會(huì)跟念兒歌。 游戲 每周安排四次創(chuàng)造性游戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育游戲，使幼兒每天都有游戲的機(jī)會(huì)，利用自然物及無毒無害的廢用物資，因地制宜地給幼兒創(chuàng)造游戲條件，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣，同時(shí)注重玩具和各種材料的擺放應(yīng)便于幼兒取放?！ ×?、重大活動(dòng) “我的好媽媽”活動(dòng) 自我服務(wù)比賽活動(dòng) 大幫小活動(dòng) 迎“六一”親子活動(dòng) 托班教師教學(xué)計(jì)劃3一、班況分析： 本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開家庭，開始集體生活?！ 、菩∨笥阎g學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往?！ ?，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所。 (2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯?！ ?2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情。 藝術(shù)發(fā)展方面： (1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉?！ ?，能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記，找到和自己相關(guān)的物品，初步了解標(biāo)記和自己生活的簡(jiǎn)單關(guān)系?！ ！ ?，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等?！ ?、身體模仿動(dòng)作?！ ?．利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作，平日，較多時(shí)候需要與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時(shí)能及時(shí)反映和了解情況，有孩子生病時(shí)能主動(dòng)打電話進(jìn)行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關(guān)心?！ ×⒃鹿ぷ髦攸c(diǎn)： 2月份：； ?。弧 。弧 ?月份：； ??； 4月份：； ，文明紀(jì)律的養(yǎng)成教育，形成幼兒的良好行為習(xí)慣； 5月份：； ?。弧 。弧 ?月份:； ??； 7月份：； ?。弧 ?。 四、做好幼兒成長檔案 五、衛(wèi)生保健及安全工作: 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。初步掌握安全使用剪刀的技能?！ ?、比較、選擇、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、尋找、想象等智力活動(dòng)?！ ⒈砬?、語言等方式向本班教師求助，體驗(yàn)和大
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