研究性學習總結集錦(完整版)
【正文】 而開展一個課題的目的卻是運用研究成果更好的更快捷的服務于我們的生活當中去。我覺得從開題報告的任務下達開始，我和另外兩位組員都態(tài)度積極，合作也十分愉快?！ ±蠋熢f，研學是一門和語文數(shù)學外語同等重要的學科，把研學課認真學好，對每一門科目都有幫助。九連環(huán)是小時候就學會的，看到老師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時候，覺得很親切。 高二的學姐在給我們介紹的時候說，這是一門可以增強女漢子技能的學科。同時，這段時間的學習也為之后的課題研究實踐打下了基礎，指導我們在進行研究前要確定課題、制定研究方案等等。最后在我和小伙伴們的齊心研究后，我們成功地從幼兒園級別拼到了研究生級別，讓我覺得很有成就感。 工作比例 大約占總工作的25%30%，耗時約5小時 評分 我給自己打85分。我本以為老師會提問我們組研究過程中的一些具體的過程或者是思考，結果老師的問題是，你們的研究對我們同學們的生活學習有何實際的應用意義。它對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的合作意識和能力具有重要意義?！ 《?、課題力求突出地方特色 根據(jù)我鄉(xiāng)的特色，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充分挖掘潛力，利用一切資源，為我所用，拓寬學生研究性學習領域，辦出我校自己的特色。而教師則主要在課外指導學生進行研究，同時，還帶領學生周末或節(jié)假日到圖書室或電腦上收集資料，或在指導老師的帶領下到實地(如張村梅溪是饒守坤的家鄉(xiāng)，張村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)進行考察、調(diào)查、訪問?！ ⊙芯啃詫W習與現(xiàn)行教學以教師為主導相比，是學生自主的學習活動。教師應如何發(fā)揮其參與、促進、組織和指導的作用?我們認為，在學習中，教師要積極參與，促進學習活動的健康開展，組織好各項活動，從創(chuàng)設情境、開設講座、實踐體驗、調(diào)查實驗，到表達交流，互相切磋。同時，還要指導學生挖掘家庭、社會的教育資源為開展學習活動服務。實踐，學生在學習中，將自己學到的知識加以綜合，運用到實際中去，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師導學生，學生促教師，相互交流，相互促進，這才是新型的師生觀。因此，教師必須轉變在傳統(tǒng)教育中形成的學生觀，愛每一個學生，相信每個學生都能成為對國家建設有用的人才?！ W會與同學分享與合作，培養(yǎng)對社會的責任心和公德心。改變了老師的角色定位觀念，開創(chuàng)了一種全新的教學方法，也更好的培養(yǎng)的了學生研究創(chuàng)新的精神，為學生自己學習打開了神秘的知識殿堂的門，吸引著學生自主學習，并將這樣的研究精神貫穿到學生一生的學習中，為學生終身學習打下基礎。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。從評價記憶、理解知識轉到評價知識技能的應用，從評價個人鉆研轉到評價交流和合作。傳統(tǒng)的教學模式不論是注入式，還是啟發(fā)式，都是以教師傳授知識，學生接受、記憶、理解知識為目的，學生是被動地接受知識的容器。研究性學習改變學生被動接受的學習方式為主動探究的學習方式。研究性學習活動方式有兩種，一是以小組合作研究為主要形式，同時與個體研究、班集體討論相結合的學習方式。研究性學習中，學生在教師指導下自主地開展學習活動，這就表明學習活動中的師生關系，學生需要的是幫助或指導，不
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