醫(yī)藥代表職業(yè)規(guī)劃書(完整版)
【正文】 反應(yīng)的能力。行動是撥開迷霧走向成功的辦法，總結(jié)規(guī)劃是前進路上的客棧，能讓我們修正方向，重新找回前進的動力。每個人都希望實現(xiàn)自己的價值，但是并不是每個人都能做到這一點。微笑、敬語、理解他人感受是親和力最基本的組成要素?！ ∥辶χ饕侵蛤?qū)動力、抗壓力、親和力、觀察力、執(zhí)行力： 驅(qū)動力：要解決大家從事銷售工作的核心動力，要定位清楚，自己從事醫(yī)藥銷售工作是為了掙錢積累財富，還是喜歡銷售這種有壓力和具有挑戰(zhàn)刺激性的工作，還是誤以為銷售是一件輕松的工作；驅(qū)動力不能模糊，它屬于我們職業(yè)發(fā)展的發(fā)動機。 既然頻繁屬于一個極端，手中會長期擁有數(shù)量較少或產(chǎn)出較低的醫(yī)院，或產(chǎn)品品牌很不理想，或者所在的團隊實為誤人之境，不更換發(fā)展平臺繼續(xù)堅持留守觀望也會讓自己徘徊在淘汰邊緣。職業(yè)生涯規(guī)劃也就不再是一個一次性的工作，也不是一成不變的。定期總結(jié)自己的工作，定期修正自己的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能夠讓我們的行動不致偏離航向。以上所說的第一關(guān)境遇基本是每一位銷售同仁都要面對的關(guān)口?！ ‘?dāng)你獲得了自己期望的財富，就要設(shè)置新的驅(qū)動力因素，例如成為管理者。 經(jīng)常會有很多大學(xué)生朋友問我問題，有些少數(shù)朋友以為在互聯(lián)網(wǎng)上雙方看不到各自的表情，省卻了必要的禮儀，“問個問題，我想做銷售，要學(xué)什么課程”、“你是做藥的，有個問題回答一下，我以什么方式進入這行最合適”每次見到類似的問題，我都會克服個人成見耐心地答復(fù)。因為很多人不知道自己將來要做什么，更不知道自己適合做什么。每一個心中裝著希望的人，每一個優(yōu)秀的醫(yī)藥代表都應(yīng)該認真做好自己的職業(yè)規(guī)劃，為以后的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。國家的政策、競爭對手的變化、自身產(chǎn)品的變化都會直接在市場上反應(yīng)出來。很多人也就愿意躺在這個功勞簿上安安逸逸地繼續(xù)他們工作。這些人經(jīng)歷不同，對自己的職業(yè)規(guī)劃也就各不相同?；蛟S他們還沒有做出自己的職業(yè)規(guī)劃，但他們的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是明確的，具體的向著某個目標(biāo)的行動方案。管理上有一定的困難。而用人單位則認為應(yīng)屆大學(xué)生存在的問題包括①期望值過高；②心理不穩(wěn)定；③耐挫能力差；④不愿踏實做事，好高鶩遠?！ ∧壳?，我們對本校選修《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的1000多名醫(yī)藥類學(xué)生進行了不記名調(diào)查，通過對薪金水平、團隊和諧、工作穩(wěn)定度、個人影響力，組織的社會地位等五個方面的追求程度調(diào)查了解當(dāng)代醫(yī)藥學(xué)生在職業(yè)價值觀上的傾向，從而更有針對性地引導(dǎo)他們調(diào)整心態(tài)，積極鍛煉，把自己塑造成適應(yīng)社會發(fā)展需要的有用人才，以求達到社會、學(xué)校、個人“三贏”的狀態(tài)?！ ÷殬I(yè)價值觀是具有階段性的醫(yī)藥代表職業(yè)規(guī)劃范文醫(yī)藥代表職業(yè)規(guī)劃范文?！ ?，有發(fā)展，就業(yè)期望值偏高?！ 〖訌姾屯晟坡殬I(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教學(xué)的對策 個人的職業(yè)價值觀雖然具有相對穩(wěn)定性，也會受到環(huán)境的影響發(fā)生一定的變化?！ ?，需要不斷的調(diào)整和完善。使學(xué)生們充分認識就業(yè)環(huán)境和市場競爭的嚴(yán)峻，加強自主意識，逐步形成適合個人發(fā)展的實施措施，找到職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)的可行性途徑 ?！ ⊥晟频穆殬I(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，能夠使學(xué)生進一步調(diào)整自己的職業(yè)價值觀，使自己的職業(yè)追求與社會建設(shè)的發(fā)展和需求相一致，不僅能夠使學(xué)生以更加積極的心態(tài)主動地面對學(xué)習(xí)生活，積累自身的資本，參與到社會競爭中，適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)專業(yè)人才的需求，回報社會對大學(xué)生的培養(yǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)由個人的針對性和現(xiàn)實性?！ ?，采用多種形式加強和輔助職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。就醫(yī)藥類學(xué)生的就業(yè)方向來看，畢業(yè)后能夠考上公務(wù)員的僅占5%左右，醫(yī)院對藥學(xué)人員的需求也在逐漸減少。從職業(yè)人生來看，大多數(shù)人的職業(yè)價值觀是具有階段性的，特別是隨著某一階段的自身需求滿足后，新的職業(yè)價值觀也就會隨之產(chǎn)生并確定
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