如何寫好幼兒園的說課稿(完整版)
【正文】 地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標的依據(jù)。 （一）說教材 說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位。那么在全國幼兒教育改革的浪潮中，我們應該如何結(jié)合我市幼兒教育的本土特點，來開展說課活動呢？作為一線的教育工作者我們又該如何設(shè)計自己的說課方案呢？我想就這些問題談談自己的幾點看法。 一、說課的涵義 首先說課的內(nèi)涵沒有統(tǒng)一的界定，就廣泛的來說說課就是教師以教育理論、教學大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題（活動）的自身特點，結(jié)合教育對象的實際情況，面對同行主要用口頭表述該課題（活動）教學的具體設(shè)想、設(shè)計及其理論依據(jù)。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。同時在這部分還要針對活動談談自己對重點、難點的確定和解決。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準確、自然而有效地使用媒體。我認為說課是把自己設(shè)計課程的思維活動“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對設(shè)計課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導。 如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸
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