培養(yǎng)學生閱讀能力的心得體會800字(完整版)
【正文】 愜意”是什么意思，“南加州”在哪里等。圖、文、聲、像一體的閱讀材料，能有效調(diào)動學生閱讀的主動性，提高閱讀效果。有的學生回答說，是因為父親在堅定信念的支撐下，不避艱險，救出了兒子和一群孩子。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣。有雪前的景,有雪后的景。”那么，課外閱讀指導就成功了。因些要改變學生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據(jù)學生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。有映在水中的倒影,也有不映在水里的“正影”,紅黃藍白黑色彩斑駁。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。有的學生說，通過與其他孩子父母的對比，表現(xiàn)出了這位父親的執(zhí)著。二、激發(fā)學生的質(zhì)疑精神學貴有疑，學而無疑的原因是無興趣，或不懂或動力不足。這時候，教師再根據(jù)課文的情境，解釋“菜色”的意義，就更能讓學生理解和掌握一些詞語表面意義和引申意義的不同用法，再通過比較“菜色”和“愜意”在課文中的意義，引導學生理解詞語在不同語言環(huán)境中的的常用義和特殊用義。四、培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣閱讀習慣極大地影響著閱讀效果，尚未形成習慣的學生在閱讀之初經(jīng)常會有“看在眼里，讀不下去”的現(xiàn)象。五、運用朗讀手段，加深對課文內(nèi)容的理解在閱讀教學中，要訓練學生運用普通話正確、流利有感情地朗讀文章，只聽教師滔滔不絕，不聞學生瑯瑯書聲的語文閱讀課，不是好的課堂。因些要改變學生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念?！蹦敲矗n外閱讀指導就成功了。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運用自如。所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閱，增加學生的閱讀量。朗讀有助于學生理解文本內(nèi)容，積累詞句，有情感地朗讀還能使學生體會文章所表達的思想情感。學生在閱讀時要勤于思考，既讀懂文中的人、事、理，還要讓學生在閱讀時養(yǎng)成聯(lián)想、拓展的習慣，比如《水滸傳》中塑造了很多英雄好漢的形象，很多人有相同的身份或經(jīng)歷，但每人又個性不同。三、注重學生的閱讀感受和體驗在閱讀教學中要突出學生閱讀行為的自主性，重視學生的感受體驗，如在閱讀中讓學生說出“自己的心得”“提出自己的看法和疑問”“說出自己的體驗”“搜集自己需要的信息和資料”等。因為任何壓抑、干擾都將使學生學習興趣索然，甚至心靈受損，所以師生之間應(yīng)建立一種平等、民主、和諧的關(guān)系。有的學生說，因為孩子和父親同樣
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