養(yǎng)成教育心得體會【精選三篇】(完整版)
【正文】 質(zhì)的培養(yǎng)教育?！ ○B(yǎng)成教育是目前教育界經(jīng)常提到的一個概念，人們對它的解釋大同小異。因此在教學中，仿照課文插圖訓練學生的言行，效果是明顯的。此時此刻，學生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣，立正站好，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學生嘴里自豪地唱起了國歌，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣做，學生的認識就在具體形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。這樣學生較深刻地知道了課桌椅是公共財物，是陪伴學習的好伙伴，要愛護課桌椅?！ ∫弧⒆x懂課文，學習“一言一行” 低年級兒童思想單純，知識貧乏，可塑性很強。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上；他們的道德情感具有較強的直覺性，是與具體的道德形象相聯(lián)的；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實現(xiàn)的。學生課上懂得了道理，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上，不翹椅腿，不搖晃。課后，學生在玩跳繩、扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守規(guī)則，心中想著別人。 表演設(shè)境。如教《對人熱情有禮貌》一課練習，我讓學生輪流上臺照圖練習，向別人借東西應該怎樣說，怎樣做？碰掉了別人的東西應該怎么辦？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人道歉怎么辦？這樣，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節(jié)目。有的人認為養(yǎng)成教育是“教育者采用多種教育方法，引導受教育者認識、體驗和實踐基本道德規(guī)范，全面培養(yǎng)和提高人的‘知、情、意、行’，最終使受教育者形成良好的行為習慣的教育”?！ τ陴B(yǎng)成教育的性質(zhì)，絕大多數(shù)人認為，養(yǎng)成教育是德育的目標。他曾經(jīng)這樣概括教育的本質(zhì)：“‘教育’這個詞，往精深方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說，‘養(yǎng)成好習慣’一句話也就說明了它的含義?？梢哉f幼兒期是培養(yǎng)道德品質(zhì)、形成良好道德行為習慣的基礎(chǔ)階段，是道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期。在這種環(huán)境下成長起來的兒童沒有是非觀念，判斷對與不對的標準完全出于個人的需求。兒童心理發(fā)展的規(guī)律表明：在整個學前期，兒童逐漸了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這個研究結(jié)果證實了學前兒童的自我控制已經(jīng)達到非常穩(wěn)定的水平，已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的行為習慣這一觀點。進入青少年期，那些早期沒有形成是非觀念的青少年，一方面表現(xiàn)為自我中心，缺乏是非觀念和道德觀念，很難形成法制意識?！ ∪~圣陶先生曾經(jīng)說過：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了潤物細無聲的作用。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。對學生要多表揚少批評，這樣才能增長學生對班級的情感，鼓舞士氣，為班級爭光也就成了師生共同的心聲。班主任要努力與班級同學做深入的心靈溝通，耐心幫助學生解決學習和生活中的困惑。 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。與學生平等相處，有利于發(fā)現(xiàn)學生成長過程中存在的困惑，也對學生形成健全的人格起到積極的作用。運動會報名工作開始了，部分學生爭先恐后的報名，這是教育的契機，他們的集體榮譽感值得推廣。對班級干部定期考評，吐故納新。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要學會思考，這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?！ W生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，長期熏陶才能形成。我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學生終生發(fā)展。這些孩子的自主性往往很差，對青少年違法行為的研究也證明了自主性對青少年違法行為的影響。如果沒有特殊的環(huán)境、事件或特殊的教育矯正，兒童的個性會在此基礎(chǔ)上順其自然地發(fā)展，因此我們說，幼兒期兒童個性(包括道德)的發(fā)展是其日后發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！ ?二)幼兒期是兒童基本道德行為習慣初步形成的時期
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