【正文】 認識200個字，會寫300個字。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進生較多這種情況?！　。⒛芎喴D(zhuǎn)述?！　?，與他人分享習(xí)作的快樂?！　。w會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。用毛筆臨摹正楷字帖?！　∪?、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)　　在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。　　、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合?！　∥濉⒔虒W(xué)改進措施和方法　　、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字?！　、茉诩彝ド?、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。　?、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！　、菰诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。　?、跁褂米值洹⒃~典，具有初步的獨立識字能力?！　。痪行问降貙懗鲆娐?、感受和想法?！　?，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。　　注意聽說讀寫的聯(lián)系。具有一定的識字能力。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。書寫能力不強。　　上下文或查字典理解詞句的意思。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫?！　?，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力?！　《?、單元分析　　、課例和語文園地?！　、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。　?、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。　?、莞鶕?jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。　　四、教學(xué)重難點　　學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考?！　〔金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容?！　?、資料庫的意識和習(xí)慣?！　×?、評價工作安排　　本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。本冊共有課文48篇。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù)；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價；運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。　?。ǘ╅喿x　　、流利、有感情地朗讀課文?！　?，粗知文章大意?！　??！　?，并說出自己的感受和想法。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。在學(xué)習(xí)上，獨立識字的能力有所提高，養(yǎng)成了主動閱讀的習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠選擇自己喜歡的適合自己的書籍進行獨立閱讀，部分學(xué)生還養(yǎng)成了積極積累好詞佳句的習(xí)慣，在習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。累計認識2200個字，會寫1600個字?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情?！　√岣邔懽魉??！　≌J真鉆研，科學(xué)使用教材。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。鼓勵學(xué)生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。抓好家庭教育工作，自覺加強和家長的聯(lián)系，重視對學(xué)生進行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力?！　∫?、培優(yōu)輔差對象　　培優(yōu)對象：王怡丹 丁夢雨 楊其偉 董勁煌 邱佳寶 李彤　　輔差對象：羅夢淇 李浪 吳海興 施嘉輝 蘭瑞環(huán) 李漢龍　　二、 制定目標(biāo)　　在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步?！　∪⒅饕胧　?，進行課外輔導(dǎo)。關(guān)于小學(xué)三年級語文教學(xué)計劃范本　　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：　　301班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。　　，有感情地朗讀課文?！　?。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高?！　∩舷挛幕虿樽值淅斫庠~句的意思。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號引號。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。　?。ㄈ┐罅扛抡n文，合理安排精讀和略讀兩類課文?！　∮闷胀ㄔ捳_流利由感情的朗讀課文?！　〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子?！　《嗉壡闆r分析　　三年級共有學(xué)生38人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目?！　W(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字?！　∧芮宄靼椎鼗卮鹄蠋熀屯瑢W(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞?！　∧軐W(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?！　≌Z文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。　?。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！　。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性?！　酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?開始練習(xí)習(xí)作。　　學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用?！　。ㄎ澹└倪M“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。　　用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。增加學(xué)生的日常積累。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點?！　?，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。　　二、本冊教學(xué)要求：　　“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課