【正文】 　?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　?，書寫規(guī)范、端正、整潔。　　鼓勵學(xué)生利用多種途徑進行識字，鞏固漢語拼音增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣，加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)習(xí)語文?！　∮斜磉_的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)言?！　??！　。ㄈ?時代性，這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息，人文色彩的情感因素。關(guān)于小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃范文關(guān)于小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃范文　　一、 學(xué)生情況分析　　我所教班級為一年級一班，本班共有學(xué)生53人，其中男生31人，女生23人，年齡偏小，通過在校一段時間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認識的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊，大部分學(xué)生通過幼兒園里對識字和故事的接觸，學(xué)習(xí)，對語文課有了初步了解，人士也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都認識了一些字，能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯誤的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以糾正，需要輔導(dǎo)強化，上課很多學(xué)生不能認真聽老師提出問題和同學(xué)的回答?！　。ㄋ模?趣味性，教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)，玩中學(xué)的編排意圖?！　。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　∷?、教學(xué)重點　　在長期的教育教學(xué)活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢?！　≌J真?zhèn)湔n，深入研究教材，了解學(xué)生，根據(jù)本班學(xué)生的實際精心設(shè)計可行的教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，選擇適合低年級的學(xué)生教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，愉快教學(xué)法，讓學(xué)生自主、探究的進行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升到“會學(xué)”?！　　！　?，做到不出聲，不指讀。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。　　、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。以識字和寫字為例，本冊教材突出識字這個重點，本著多認少寫的原則，全冊要求認字400個，寫其中的100個。不論是課文、兒歌還是插圖，都富有時代精神，富有人文色彩和感情因素?！　〗滩耐ㄟ^多種方式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，注重自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)。教材內(nèi)容難度適中，有一定彈性。而且增加了和學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的帶調(diào)音節(jié)的練習(xí)?！　≡凇罢n文”方面，共安排了20篇課文，分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。　　看圖說話學(xué)拼音（5——8）本單元安排了3課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會13個聲母，7個整體認讀音節(jié)，幫助學(xué)生能熟練地進行拼讀，了解拼讀規(guī)律，讀準四聲，認識22個生字。　　第三單元，由5篇課文和“語文園地三”組成，其中三篇兒歌，一篇古詩，一篇短文?！　h語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)?！　。?） 能準確地拼讀音節(jié)?！　?口語交際：　?。?） 能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。　　三、教學(xué)工作措施　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！　?朗讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生年齡特點和認識水平，把握好理解度，屏棄繁瑣的分析與空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀精講，重視重點段落的朗讀指導(dǎo)過程，在朗讀中讓學(xué)生感悟，培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧，形成語感。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。兩個識字單元各4課，每課認字12～14個?！　∧軠蚀_地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文?！　≌J識常用漢字400個，其中會寫100個漢字?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動?！　《⒔虒W(xué)任務(wù)要求　　本冊語文充分考慮了兒童母語學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　》e累自己喜歡的成語和格言警句。　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。　　教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。例如：把y、w提前到與i、u、u同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。而新編的上冊課本認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天?！　【毩?xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。第三，重視語言的積累?！　≈鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。　　學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進全組語文教師素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！　∽R字與寫字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　?。ǘ╇y點：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點?！　≌J真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)?！　≈匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。　　變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。　　如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。　　識字的編排實行認寫分開，多認少寫?！　《?、本冊教材分析：　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。　　加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量　　抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣　　三、主要工作措施　　認認真真的備課，扎扎實實地教學(xué)　　在備課前認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　　認識常用漢字400個，會寫其中的100個。第四，突出語言交際。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。而且有利于兒童的記憶。（2）會意識字。完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣?！　∪嗣窠逃霭嫔缇庉?、出版的小學(xué)語文第一冊課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨運的匠心和超前的理念。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。　　在教學(xué)中努力體