關于“審辯式教學與立德樹人關系”的研修心得(范文)(完整版)
【正文】 它證實，或者證偽。習近平總書記說過我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才，這是教育工作的根本任務也是教育現(xiàn)代化的方向目標。 六、立德樹人與審辯式教學有什么關系 審辯式教學就是圍繞育人這一目標而推出的一種全新的育人模式，并且審辯式教學三環(huán)節(jié)十要點是具體可操作的，對于教學有直接指導意義的教學模式，是經(jīng)得起實踐檢驗的教學模式。這既是高考明確考查的內(nèi)容也是教育的根本任務。 案例二：習題講解：2017年全國三卷第二十二題： 在古代雅典，官員就職前夕宣誓保證依法履行職責，陪審員宣誓保證公正審判，年滿十八歲的青年男子學參加成人宣誓儀式還擁有公民的權(quán)利和義務，這些宣誓旨在： A、限制權(quán)力濫用 B、防止官員腐敗 C、培育權(quán)利觀念 D、增強責任意識。 反思及感悟： 審辯式教學是為實現(xiàn)立德樹人目標而提出來的一種新的教學模式，是一個零起點，適用性強，便于操作的育人模式，系統(tǒng)完備，理論性強。它不僅適用于新課，而且適用于復習課，同時也適用于習題講解課。第一步概念推敲。 然后提出問題：第一次工業(yè)革命，為何沒有發(fā)生在中國，我理解為這道題有兩問，即第一次工業(yè)革命，為什么發(fā)生在了英國，為什么沒有發(fā)生在中國。在審辯式教學之下，我的個人理解是作為教育者的教師根本目的在于培養(yǎng)人
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