五年級語文珍珠鳥知識點(完整版)
【正文】 ，流瀉下一時的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 神氣十足：形容十分得意和傲慢的神態(tài)。文中指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。 我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒”。 五年級語文珍珠鳥教案 教學要求： ，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。今天我們就來學習一篇課文《珍珠鳥》，你知道本文的作者是誰嗎?(馮驥才) 馮驥才既是作家，又是一個畫家?！ ≌J真讀讀課文，想一想，珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化?為什么會發(fā)生這些變化?從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情? 。) ，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢?是啊，作者此時的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！ ??！ ?1)珍珠鳥在“我”的照料呵護下發(fā)生了哪些變化?找出有關(guān)語句，仔細體會交流，指導朗讀。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關(guān)系呢? ，整體感知課文內(nèi)容?！ 〗虒W重點： 認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。(3)小珍珠鳥“一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報“我”友好地對待它的情意?！ ∮捎凇拔摇苯o珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉?！ ∥?、詞語搭配 (舒適又溫暖)的巢 (茂盛)的法國吊蘭 (深幽)的叢林 (笛兒般)的叫聲 (尖細又
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