七年級下冊語文知識點總結(jié)(完整版)
【正文】 )用詞不當(dāng) ?、俑星樯什划?dāng)。要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮?！ ±纾鹤哌M(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松?！ “x色彩的成語有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等?！傍P毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。如：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。) ?、谌辟e語。) ?、陉P(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。(“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。找出病因是修改病句的前提?！ Ρ劝褍煞N相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征?！ ∠纫趾髶P(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。不管是課內(nèi)讀的還是課外讀的內(nèi)容。小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等。敘事透辟，條分縷析。抒情酣暢。烘托鋪墊，前后照應(yīng)。以空間位置為線索。 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意?！ 、薨醋髡叩乃娝勊兴甲鳛樾形木€索安排材料?！ ??！ 〗忉專河谜Z言文字表情達(dá)意時，有一個方法或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。 記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點： ?、侔磿r間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料?！ ∥簿洹偨Y(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)?！ 》磸?fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象?！ 】鋸垼和怀瞿骋皇挛锘驈?qiáng)調(diào)某一感受?！ ∽ⅲ阂私庖恍┏Ｓ贸淌?句式)，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等?！ 懽魇址ā忌宄M義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等?！ ≡嚲眍}目常見的一些術(shù)語(問題)： 有何作用回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等?！ ∫r托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是
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