【正文】 把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)?！　目傮w上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)意識、行為習(xí)慣有了明顯的提高。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)?！　∫荒昙壪聝哉Z文年度教學(xué)計劃2　　概括班級情況：本班共42人，其中男生27人，女生15人。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的56個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法?！　∪?、教學(xué)重點、難點及教學(xué)策略　　　　本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字?！　《?、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)　　，會寫250個漢字。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點?！　〗處熤笇?dǎo)寫字時要做到細(xì)致入微。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的情況比較熟悉，這樣就方便于自己因材施教了。受年齡限制，個個活潑好動，但自我控制能力較弱。而且每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！　〖?xì)致研讀教材，我們就會發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)的，前面有布置，中間有鋪墊，后面有展示交流，處處體現(xiàn)了整合的思想。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。　　大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”?！　≡诿總€語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。在教師教學(xué)用書中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》，唱《快樂的節(jié)日》?！　￠喿x方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。了解詞句的意思。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。課內(nèi)要求背的、一定要背下來?！　∫荒昙壪聝哉Z文年度教學(xué)計劃3　　學(xué)情分析：　　一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的接觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解?！　?、閱讀與積累、表達(dá)與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。課后的練習(xí)設(shè)計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字?！　￠喿x?！　∪?、教學(xué)措施：　　根據(jù)學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作?！　∷?、奮斗目標(biāo)：　　每個孩子都有進(jìn)步。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、3字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。最后是兩個生字表?！　。瑫?50個?！　?2)閱讀　　，感受閱讀的樂趣。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?！　?4)口語交際　　，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。　　，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！　〕浞掷媒滩模归_豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。　　、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！　∫荒昙壪聝哉Z文年度教學(xué)