【正文】 品，辦一個書法展，欣賞漢字的優(yōu)美，向班級有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。同時，我還懂得了團隊合作精神的重要性?！　。?、學(xué)會１４個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。）　　⑵古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話：　　古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。　?。?、讀讀背背《贊漢字》。）　　《我愛你，漢字》教案3教學(xué)目標(biāo)　　自主學(xué)會本課的8個生字，并能正確、工整、美觀地書寫?！　h字是什么?漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶?！　⌒〗M合作，理清文章結(jié)構(gòu)。　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　聽寫本課生字、新詞，同桌相互批閱?！拜p”字給人漂浮感可見書寫漢字書法是一種的美的享受?！　?．認(rèn)真研讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，思考：怎樣撰寫研究報告？　　2．小組討論。　　三、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報告?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、激情導(dǎo)入。搜集書法作品,學(xué)會欣賞書法作品。搜集有關(guān)漢字歷史的趣事或笑話。　　,進(jìn)行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作,形成研究性報告?！　?同學(xué)們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化。　　,教師點撥。同時,漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。用筆上,筆鋒多變,畫外取勢,楷形草意?！　、谕卣官Y料:《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布和實施時間?！　?.《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》:學(xué)生自由讀一讀,結(jié)合自己的姓氏談?wù)剬π帐系牧私?。　　三、拓展研?學(xué)寫報告?！　《?、研究方法。例如,一家餐廳將“凌晨”錯寫成了“零晨”,一則招工廣告將“家庭”寫成了“家廷”,一家洗車店把“洗車打蠟”寫成了“洗車打臘”,一家服務(wù)公司把“安裝下水管道”寫成了“按裝下水管道”,一家快餐店甚至把“大排檔”寫成了“大排擋”。　　,提出以下建議:　　(1)成立“消滅不規(guī)范用字”志愿者活動小組,定期走上街頭,講解街頭錯別字的危害。因此,在以后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)?！　?．讓學(xué)生選擇活動，自由組合小組（7—8人為宜）　　小組一：漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，讓我們閱讀提供的材料，在搜集更多的資料，了解漢字的歷史?！　〉?—4課時　　活動準(zhǔn)備：　　1．閱讀教材/我愛你，漢字/閱讀材料。以小組為單位圓型圍坐，各小組推薦主持人。希望學(xué)生能了解漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)；同時認(rèn)識到在生活中仔細(xì)觀察和善于思考，可能會有新的發(fā)現(xiàn)。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做點兒力所能及的事。（了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品?！　_______________小組活動計劃　　組長：___________________________　　組員：______________________________________　　時間：______________________________________　　地點：______________________________________　　活動內(nèi)容：__________________________________　　活動過程：__________________________________　　展示方法：__________________________________　　分工：______________________________________　　?！　〗虒W(xué)課時1課時　　教學(xué)過程　　了解漢字的演變過程　　一、活動一：漢字歷史、趣事知多少。(配圖)　　隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代?！　h字不僅是一種符號，而且是包含著我們民族的思想智慧，走進(jìn)漢字的奇妙世界，方能領(lǐng)悟中國古漢字的神妙話語?！　≈笇?dǎo)背誦原文?！　??！　h字書法為中國文化的獨特表現(xiàn)藝術(shù)，被譽為：無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然?！　。?）資料的整理。　　?！　±盟鸭馁Y料、圖片，制作小報，鍛煉學(xué)生的動手能力，增加相關(guān)知識積累，提高文學(xué)素養(yǎng)。教材分別提供了較多的必讀材料，提出一些閱讀要求、活動的建議，供師生選用或參考，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。　　教具準(zhǔn)備：　　課前搜集和了解有關(guān)漢字的知識，欣賞名家的書法作品?！　。私鉂h字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、　　造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。例如（課件出示）：　　小組活動計劃　　組長：______________________________________________　　組員：______________________________________________　　時間：______________________________________________　　地點：______________________________________________　　活動內(nèi)容：__________________________________________　　活動過程：__________________________________________　　展示方法：__________________________________________　　分工：______________________________________________　　自學(xué)閱讀資料。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）　　②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。　　小組匯報調(diào)查情況。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷？讀讀詩人劉湛秋的散文《我愛你，中國的漢字》，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！　　體驗　　漢字在作者眼里，一個個“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”?！　≡賹憣懕敬尉C合性學(xué)習(xí)的感受?！　∷摹W(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。（）　　（二）填一填（課文內(nèi)容我清楚）　?。薄h字的演變由甲骨文→________→________→________→________?！　W(xué)法：學(xué)習(xí)閱讀材料，制定活動計劃。讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！　　1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題?！　_________________小組活動計劃　　組長：__________________________________　　組員：__________________________________　　時間：__________________________________　　地點：__________________________________　　活動內(nèi)容：__________________________________　　活動過程：__________________________________　　展示方法：__________________________________　　分工：__________________________________　　?！　〗虒W(xué)重點、難點交流對漢字的了解，在交流過程中的語言要流暢，要激發(fā)學(xué)生的參與意識。　　3，各小組在小組內(nèi)交流搜集的資料并整理與優(yōu)化資料，選出優(yōu)秀作品，指派代表準(zhǔn)備在全班交流。從這個簡表中我們可以感受到，漢字的，發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，書寫更加快速便捷。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思想的。調(diào)查報告一般可以分三個部分：　　(1)調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的?！　“鍟O(shè)計　　我愛你，漢字　　漢字演變小組　　漢字糾錯小組　　漢字書法小組　　課堂作業(yè)　　通過搜集有關(guān)漢字歷史的資料，你一定對祖國的漢字有了更多的認(rèn)識，寫寫你的感受吧?！　〗虒W(xué)重難點　　引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情，學(xué)習(xí)文章基本的表達(dá)方法?！　煟褐览蠋熃裉煲湍銈円黄饘W(xué)習(xí)哪一篇課文嗎？（生說課題）　　師：好，看老師寫課題。　　學(xué)生評讀。　　☆培育古老文化，維系一個統(tǒng)一大國的存在。（課件出示第二自然段。（師點擊課件，加粗這三句話。　　請生拿起筆在紙上寫一個“人”字，再談?wù)剬戇@個字的感受?！　熢u讀?！　煟褐袊鴷ǚQ得上“瑰寶”嗎？你對中國書法有哪些了解？能結(jié)合課文內(nèi)容談一談嗎？　?。A(yù)設(shè)：中國書法稱得上“瑰寶”，因為他是世界上獨一無二的藝術(shù)形式，它的歷史十分悠久；中國書法稱得上“瑰寶”，因為它千變?nèi)f化，給人們帶來無盡的想象；欣賞好的書法作品就是一種美的享受……）　　師：耳聽為虛，眼見為實。）　　指名讀第11句?！　≌埳僮宰x這一句話，再欣賞書法作品?！　　罱o使用它的人帶來了詩的靈性?！　?．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。）　　2．設(shè)疑?！　?．看一看　　漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？　?。坠俏氖且笊虝r代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；　　大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。　　3．撰寫報告　　學(xué)習(xí)調(diào)查報告　　3．指導(dǎo)寫簡單的調(diào)查報告　　調(diào)查報告一般可以分三個部分：　?。?）調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。　　王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》……　　3．讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。其次是由線條點畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理?！　。?）提出整改建議。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷）　　4．故事串　?、僖粋€漢字記載一段歷史。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)?！　∪⒒顒娱_展　　第一階段：制定計劃，開展研究　　（一）走進(jìn)漢字　　導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。　　☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值　　《我愛你，漢字》教案11一、活動目標(biāo)　　，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！　≌埳x“在人類古老的長河中，……這么豐富的書法瑰寶？”　　師：此時，你心中涌動著什么樣的情感？　　帶著各自的感受再讀這句話?！　≡僦该x。）　　師（指著其中的一幅作品）：看了這幅作品，你想把什么詞語送給它？　　指名說。）　　師：正如作者在文中寫道：“它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。（師點擊課件，加粗第七句話）　　指名說。（女生讀每句話的前一個分句，男生讀后一個。（師點擊課件，加粗這句話?！　∪⑴娜肭?，感受“魅力”　　師：讓我們先來感受它的第一種魅力?！　煟鹤髡邿釔蹪h字的原因找到了嗎？（生自由談）　　師：同學(xué)們談了這么多，歸結(jié)為一點，作者就是因為漢字的什么而產(chǎn)生熱愛之情？請用書上的一個詞概括。）　　師：對！在祖國的大家庭里有56個民族，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等?！　×己玫拈_端是成功的一半”。課文緊緊圍繞“漢字的魅力”，抒發(fā)了對漢字的珍愛與贊美之情。(3)提出整改建議。(2)搜集有關(guān)寫錯別字鬧出的笑話或造成嚴(yán)重后果的事例。讓學(xué)生能了解到漢字有著非常悠久的歷史，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)，同時要認(rèn)識到只有仔細(xì)觀察和善于思考，才會有新的發(fā)現(xiàn)?！　≌n內(nèi)活動：精心布置教室，創(chuàng)設(shè)濃厚的漢字氛圍?！　W(xué)法：多討論交流，仔細(xì)聽其他人的發(fā)言，大膽提出不同的意見。（活動方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等）　　板書設(shè)計　　我愛你，漢字　　了解漢字歷史調(diào)查社會用字搜集書法作品　　課堂作業(yè)　　小組合作制定活動計劃。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪方面的資料？　　3．學(xué)生按研究的內(nèi)容自愿組成學(xué)習(xí)小組，討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。　　學(xué)生：搜集關(guān)于漢字起源的資料?！　　段覑勰?，漢字》教案9第一課時　　教學(xué)目標(biāo)　　1．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排使計劃順利實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告?！　∥?、總結(jié)　　同學(xué)們，在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中，大家團結(jié)合作，勇于探究，敢于創(chuàng)新，不僅增長了見識，培養(yǎng)了能力，還受到了情感的熏陶?！　〕鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　完成遨游漢字王國的綜合性活動評價表?！　∥?、鞏固延伸　　漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？　　六、課堂達(dá)標(biāo)　　寫出下列字各屬于哪種造字法　　象形字指事字會意字形聲字　　螞（）斧（）牧（）　　未（）牛（）清（）　　撰寫調(diào)查報告。　　三、書法作品賞析　　欣賞教材作品　　閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。（一字毀千軍、一點值萬金）　　二、火眼金睛　　創(chuàng)意尋找　　組織活動：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或