人教版八年級(jí)下冊(cè)與朱元思書(shū)說(shuō)課稿(精選3篇)(完整版)
【正文】 樣的思想感情？從哪些句子中可以看得出來(lái)。 C、課堂交流，翻譯全文，教師點(diǎn)撥。 第二步：檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字 主要掌握：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺?！ ∥?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 《與朱元思書(shū)》教學(xué)安排兩課時(shí)，第一課時(shí)以疏通文字，感知教材為主。對(duì)字詞的疏通，采用質(zhì)疑法，讓學(xué)生利用注釋，借助工具書(shū)，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來(lái)質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。 二、說(shuō)學(xué)情 我任教的對(duì)象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情，尤其是對(duì)語(yǔ)文科，而對(duì)于難讀難理解的文言文更是提不起興趣。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 看注釋后積累課下文言詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握以下詞語(yǔ)的含義和用法：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺。人教版八年級(jí)下冊(cè)《與朱元思書(shū)》說(shuō)課稿（精選3篇） 八年級(jí)下冊(cè)《與朱元思書(shū)》說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材 第一點(diǎn)教材地位及作用 《與朱元思書(shū)》是蘇教版九年級(jí)上學(xué)期第5單元學(xué)會(huì)讀書(shū)5中的第3篇課文?！ 〗柚ぞ邥?shū)和課文注釋，初步感知文章大意，反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)，班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)參差不齊?！ ∷?、說(shuō)學(xué)法 新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。第二課時(shí)以討論理解，拓展訓(xùn)練為主?！ ∥抑笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從字的音、形、義三方面理解、認(rèn)記?！ 、繼續(xù)朗讀課文，以至成誦?！ ∵@幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)涵蓋了整篇課文的內(nèi)容，而且又緊扣教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。學(xué)會(huì)復(fù)述，是學(xué)會(huì)寫(xiě)作的一個(gè)中間環(huán)節(jié)。其中一定有不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正，我滿意接受。 品味優(yōu)美的寫(xiě)景語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、大好河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)健康的審美情趣。然后學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)成誦讀的效果之后，再讓學(xué)生以四人為一小組自主參照注釋和借助工具書(shū)疏通文意，互相監(jiān)督補(bǔ)充。 布置作業(yè) 以“給朱元思的一封信”為題，用現(xiàn)代書(shū)信的格式完成一篇習(xí)作?！ ”菊n的教學(xué)重點(diǎn)是：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)是：目標(biāo)3 之所以把它定為難點(diǎn)是因?yàn)樗髮W(xué)生主動(dòng)參與討論才能得出結(jié)論，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度?！ 〈嗽O(shè)計(jì)的目的是：因?yàn)楹玫拈_(kāi)頭是成功的一半，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)既起到溫故知新的作用，又激發(fā)了學(xué)習(xí)新課文的興趣。先指名朗讀，讓生作出評(píng)價(jià)，然后老師對(duì)學(xué)生朗讀中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)?！ 读氛n堂檢測(cè) 重點(diǎn)字詞釋義；重點(diǎn)句子的翻譯?！ 镀摺氛n堂小結(jié) 可以引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容、作者情感、文章寫(xiě)法、學(xué)后感受等方面來(lái)總結(jié)?！ ⊥ㄟ^(guò)小組討論，使學(xué)生加深對(duì)字詞的理解，不再僅僅停留在文字層面，而是讓他們?cè)陂喿x、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去感受作品所展示出的生活真諦?！ 度窓z查預(yù)習(xí) 對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢查，能加強(qiáng)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也有助于老師了解學(xué)生對(duì)教材的熟悉情況，更能有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是：合作啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法?！ 。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)意在發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的雙語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)一步欣賞山水寫(xiě)景的特點(diǎn)，一舉多得。這一設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)師生平等對(duì)話?！ ∮捎诒疚恼Z(yǔ)言表
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