五年級數(shù)學教案上冊新人教版文案(完整版)
【正文】 建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象。(匯報時重在交流探究的過程和方法) 預設： ?、僬襟w有6個面，每個面都是正方形并且6個面都相等?！ 〗涣鲄R報后，教師用表格的形式進行整理?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^操作比較，認識長方體與正方體之間的關系。 二、動手操作，在實踐中歸納事物特征。學生在操作過程中體會：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關系?！ ⊥ㄟ^你的觀察，從某個角度看一個長方體，最多能看到幾個面?一個非正方體的長方體中，最多有幾個面是相同的? 長方體廣告箱長5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條? 有6米長的鐵絲，要制成一個棱長為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?要將一個長30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買多少彩帶才夠用? 四、拓展應用 用數(shù)學創(chuàng)造生活?！ ∪?、情感態(tài)度與價值觀 體驗合作探究的樂趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！ W生拿出準備好的正方體紙盒，觀察并思考。 請學生到講臺前，手指正方體模型，按“面、棱、頂點”的特征有序地數(shù)一數(shù)，摸一摸，其他同學觀察思考。 三、課堂作業(yè) “做一做”?！ ∪?、教學重難點： 重點：理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，能正確快速地判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。] (二)新授 探究一：認識質(zhì)數(shù)和合數(shù) 師：請同學們按照因數(shù)的個數(shù)，將這些數(shù)分分類?！！ 煟耗氵€能找出其他的質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎? (學生舉例并說明理由) [設計意圖說明：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義可以教師直接給出，也可以讓學生自己看書自學，這里的重點是要讓學生理解定義，根據(jù)定義判斷一個數(shù)(除了1)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。一直可以劃到幾的倍數(shù)? (學生可能回答：50的倍數(shù)，51的2倍是102，超過100了?！ ∥迥昙墧?shù)學教案上冊新人教版2021文案5 使學生能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。(學生動手完成) 點四位學生上黑板寫，教師注意指導?！ ≌页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表?！ 、谟煤Y選法排除?！ ?3)教學質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念?！ ∨囵B(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。) [設計意圖說明：由于小學用到的質(zhì)數(shù)比較少，所以教材中只要求學生找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。在小結和板書中也要強調(diào)，1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù)，1的因數(shù)只有1個，質(zhì)數(shù)有2個因數(shù)。將1，4，9，16分為一類，它們的因數(shù)個數(shù)都是奇數(shù)個，其余的分為一類，它們的因數(shù)個數(shù)都是偶數(shù)個。 四、教學過程： (一)導入新課?！ ∷摹⒄n堂小結 今天這節(jié)課，大家有什么收獲?(學生暢所欲言談收獲，教師將學生的發(fā)言進行總結) 五年級數(shù)學教案上冊新人教版2021文案4 一、學情分析： 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》這一課內(nèi)容比較抽象，很難結合生活實例或具體情境來教學，學生理解起來有一定的
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