【正文】 一些問題。一年來，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，出臺了《集體備課方案》，開展了語文、英語課教學(xué)研究。教師是培養(yǎng)人的人，是傳道授業(yè)解惑者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人的重任。能大膽改革教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，形成了“嚴(yán)密有序、生動(dòng)活潑”的教學(xué)風(fēng)格。一年來，我認(rèn)真閱讀了《教育新理念》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校教研教改博覽》、《如何做好學(xué)校教研教改工作》等專業(yè)著作。全體教職員工的熱情支持和幫助下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科研工作全局，以“規(guī)范管理，重點(diǎn)推進(jìn)，狠抓落實(shí)”為工作思路，本人出色完成了學(xué)校的教育教學(xué)和教育科研工作，下面就一年來的工作匯報(bào)如下：一、苦練內(nèi)功，促進(jìn)自身素質(zhì)提高（1）加強(qiáng)師德、政治學(xué)習(xí)，提高自身思想素質(zhì)我始終認(rèn)為，師德是每一名教師必備的最基本的素質(zhì)，是為人之師最起碼的道德準(zhǔn)則，過硬的思想素質(zhì)也是做好一切工作的前提。（2）狠抓專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力自上任第一天起，我就充分認(rèn)識到：學(xué)校的教研室是帶動(dòng)一所學(xué)校教研教改的龍頭。二、履行職責(zé)，出色完成本職工作一年來，我擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，任務(wù)重，壓力大。開展的工作主要有:（1）抓新課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變在每期開學(xué)初，我們根據(jù)不同的科目給每位教師發(fā)放了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書，并集中組織教師進(jìn)行解讀，在解讀過程中還要求教師要善于思考，反思自己。一年來通過教師基本功過關(guān)賽、教案設(shè)計(jì)評比、下水作文、上課、說課、評課、師徒結(jié)對同心磨等活動(dòng)，促使教師多專多能，建立了一支基本功扎實(shí)、專業(yè)理論水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。通過實(shí)踐、研究、再實(shí)踐，我校的課題《學(xué)習(xí)型家庭與小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成探究與實(shí)踐》獲湖南省一等獎(jiǎng)，《小學(xué)語文“互動(dòng)——探究”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》獲全國科研興校成果一等獎(jiǎng)，《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)學(xué)科整合探究與實(shí)踐》課題獲得了湖南省二等獎(jiǎng)，同時(shí)還加班加點(diǎn)做好“十二五”課題申報(bào)工作。本期開學(xué)以來，送教師參加各級各類的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，教師們的理論水平得到提高，教師專業(yè)得到發(fā)展。②以教研組為單位開展主題研究，多位老師上研討課或匯報(bào)課。③常規(guī)教研活動(dòng)積極參與聽課評課活動(dòng)的教師人數(shù)不斷增加。其中省級論文獲獎(jiǎng)的5人次，州級論文獲獎(jiǎng)21人次，市級獲獎(jiǎng)一人次。三、工作中存在的不足教師的觀念有待進(jìn)一步更新，教師的思維慣性阻礙有效教研。對于要走進(jìn)課堂的一線教師來說，總是“被教研”不是真正的教研，只有“我教研”才能真正走上蘇霍姆林斯基所設(shè)想的“幸福之路”。◆骨干工程——提升了教師專業(yè)素養(yǎng)建立了教師研究工作坊為了進(jìn)一步探索有效教研模式，本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作性、教研形式靈活性的特點(diǎn)，成立了株洲市幼兒園教研工作坊。建立了《受幫教師成長記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》，記錄了“個(gè)性特點(diǎn)”“工作成長愿望”“工作困惑”“結(jié)對選擇”“教育特色”“當(dāng)前關(guān)注”等。開展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長之星”評選活動(dòng)；對每一個(gè)核心傳幫組成員進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利。當(dāng)保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動(dòng)地講著故事時(shí)，大家都會(huì)驚訝保育員隊(duì)伍中“藏龍臥虎”。XX經(jīng)典誦讀大賽”，李黎獲省二等獎(jiǎng)，彭艷潔、袁欖、陳燕玲獲省三等獎(jiǎng)。積極準(zhǔn)備資格證書、榮譽(yù)證書等各項(xiàng)文案資料，并設(shè)計(jì)組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)參與專家評審，最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學(xué)科帶頭人。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。認(rèn)真落實(shí)課改制度與方案，使新課程改革有章可循、有條不紊的進(jìn)行。經(jīng)過一學(xué)年的努力和實(shí)踐，廣大教師對新課程改革實(shí)施工作有了明確的認(rèn)識，對課堂教學(xué)思路有了清晰的目標(biāo)，對自己的教學(xué)行為有了深刻的反思。辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅(jiān)定不移地走“科研興校、科研興教”之路。(2)、加強(qiáng)備課組工作，確定以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法與手段，提高課堂教學(xué)效益”為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。語文組針對新課程理念下教師認(rèn)識上的模糊、困惑、矛盾所引發(fā)的教學(xué)實(shí)踐上的偏差，多次進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)識到了傳承和重夠、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的關(guān)系，也學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)反思、聽課、文言文教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等文章，為教學(xué)的具體實(shí)施指明了方向。本學(xué)期各組教研活動(dòng)除理論學(xué)習(xí)、聽課評課，周密安排期中、期末的命題閱卷工作外，高一語文備課組、高二英語備課組還舉行了課本劇表演，把提高學(xué)生素質(zhì)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)也作為教研活動(dòng)的中心內(nèi)容。本學(xué)期我校制訂了《校本教研制度》，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。在研討中根據(jù)”示范課“活動(dòng)，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動(dòng)設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)入手?；顒?dòng)中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育” 的課改思想。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境；大班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對提高了。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。建立教師個(gè)人的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。六、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入教研組制度，加強(qiáng)教研活動(dòng)的指導(dǎo)。第十四周利用教研活動(dòng)時(shí)間以年級組為單位組織了優(yōu)秀作業(yè)展覽，并要求優(yōu)秀教案在組內(nèi)傳閱，產(chǎn)生了積極的影響。英語組組織本組教師學(xué)習(xí)了《英語講評課的教學(xué)反思》、《創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下的和諧課堂》、《新課程下的教師合作制度的探討》、《學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)》等篇目。本學(xué)期，制定了《備課組長考核細(xì)則》，每月由教研組長進(jìn)行考核，并規(guī)定了各備課組活動(dòng)的具體時(shí)間，由教務(wù)處統(tǒng)一檢查考核，這些措施大大提高了備課組活動(dòng)的實(shí)效性。為了切實(shí)改變以往教研活動(dòng)流于形式的不良現(xiàn)象，本學(xué)期進(jìn)一步完善了“東尖山中學(xué)教研組考核細(xì)則”及“東尖山中學(xué)教研組教研工作考評方案”，從“研究專題”、“教學(xué)交流”、“教研成果”、“資料管理”四個(gè)大的方面進(jìn)行詳細(xì)的量化考核，每月一考核，學(xué)期一匯總，教研活動(dòng)做到月月有主題，周周有活動(dòng)。二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究工作，采取多種形式，豐富和提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，力求做到辦學(xué)有特色，教研有方向。充分利用各種機(jī)會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)對課改年級教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，