教師學習先進榜樣踐行三嚴三實心得體會與教師對照三嚴三實專題研討心得體會匯編(完整版)
【正文】 苦勞動，既需要我們付出大量腦力勞動，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂、不思進取都不能勝任這項工作，做好這項工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。這難道不正是到群眾中去，一切為了群眾的的群眾路線的實質(zhì)嗎？這不正是忘我工作的焦裕祿精神的體現(xiàn)嗎？作為一名普通黨員教師，我對近期黨的群眾路線教育實踐活動的開展也有一些感觸，特別是習近平總書記在蘭考考察時對學習弘揚焦裕祿精神作出的論述和要求感受頗深。教師學習先進榜樣踐行三嚴三實心得體會與教師對照三嚴三實專題研討心得體會匯編第 7 頁 共 7 頁教師學習先進榜樣踐行三嚴三實心得體會一段時間以來，黨的群眾路線教育實踐活動在我們這些處在最基層的單位——學校開始開展了。他強調(diào)：“學習弘揚焦裕祿精神，要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。教師的工作具有示范性，學高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對學生的成長會產(chǎn)生潛移默化的影響，焦裕祿高尚的道德情操難道不是我們每個教師應該學習的嗎？工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、盡職盡責就是對焦裕祿精神的最好詮釋。個人能力要常學常新。掃除作風之弊，不能抓大而放小，也不能只會解決不會預防。因此，作為普通大學老師的我結合自己在大學教書的經(jīng)歷談談學習體會。于是，無視他人的利益，無視社會利益，無視黨的宗旨，只考慮個人眼前利益，一不律已，二不修身，只顧現(xiàn)實，諂上欺下，用公權解決私利，從而導致社會風氣不正。通過認真檢查，自認為在近兩年偶有這種念頭。但是，科研比教學還要艱難、還要辛苦，還要費時。在這點上，自己頗感欣慰，即堅守自己內(nèi)心的準則，做研究要實在，不追風，不逐利，只在乎質(zhì)量。至少我這篇學習心得是真實的，沒有糊弄。總之，真正的科研容不得絲毫糊弄，更不是按時計算、按月花錢，更不是按年完成的事情。甚至怕講課，說話明顯覺得氣力不足。尤其是品行教育，于是，老師在教書過程中
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