教師學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣踐行三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)與教師對(duì)照三嚴(yán)三實(shí)專題研討心得體會(huì)匯編(完整版)
【正文】 苦勞動(dòng)，既需要我們付出大量腦力勞動(dòng)，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取都不能勝任這項(xiàng)工作，做好這項(xiàng)工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。這難道不正是到群眾中去，一切為了群眾的的群眾路線的實(shí)質(zhì)嗎？這不正是忘我工作的焦裕祿精神的體現(xiàn)嗎？作為一名普通黨員教師，我對(duì)近期黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也有一些感觸，特別是習(xí)近平總書(shū)記在蘭考考察時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作出的論述和要求感受頗深。教師學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣踐行三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)與教師對(duì)照三嚴(yán)三實(shí)專題研討心得體會(huì)匯編第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣踐行三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)一段時(shí)間以來(lái)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在我們這些處在最基層的單位——學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展了。他強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。教師的工作具有示范性，學(xué)高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，焦裕祿高尚的道德情操難道不是我們每個(gè)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)就是對(duì)焦裕祿精神的最好詮釋。個(gè)人能力要常學(xué)常新。掃除作風(fēng)之弊，不能抓大而放小，也不能只會(huì)解決不會(huì)預(yù)防。因此，作為普通大學(xué)老師的我結(jié)合自己在大學(xué)教書(shū)的經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。于是，無(wú)視他人的利益，無(wú)視社會(huì)利益，無(wú)視黨的宗旨，只考慮個(gè)人眼前利益，一不律已，二不修身，只顧現(xiàn)實(shí)，諂上欺下，用公權(quán)解決私利，從而導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣不正。通過(guò)認(rèn)真檢查，自認(rèn)為在近兩年偶有這種念頭。但是，科研比教學(xué)還要艱難、還要辛苦，還要費(fèi)時(shí)。在這點(diǎn)上，自己頗感欣慰，即堅(jiān)守自己內(nèi)心的準(zhǔn)則，做研究要實(shí)在，不追風(fēng)，不逐利，只在乎質(zhì)量。至少我這篇學(xué)習(xí)心得是真實(shí)的，沒(méi)有糊弄。總之，真正的科研容不得絲毫糊弄，更不是按時(shí)計(jì)算、按月花錢，更不是按年完成的事情。甚至怕講課，說(shuō)話明顯覺(jué)得氣力不足。尤其是品行教育，于是，老師在教書(shū)過(guò)程中
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