教學(xué)教研工作計劃(完整版)
【正文】 前備和課后補充、提示以及反思。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強調(diào)教師要精心選擇，不能隨心所欲。所以，本學(xué)期繼續(xù)實驗的同時，盡力尋求一些專家指導(dǎo)，把實驗推向深水區(qū)。學(xué)習(xí)的老師不僅要寫出學(xué)習(xí)總結(jié)，還要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學(xué)習(xí)全體受益。確保各學(xué)科的各項指標(biāo)在全縣名列前茅。5．重視寫字教學(xué)，落實多種措施。請各學(xué)科備課組長排查學(xué)科知識點，做到課課有，單元有。切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。以教學(xué)技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展教師讀書分享活動，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去”“請進來”的專家講學(xué)。我們采用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學(xué)科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據(jù)討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)合集體智慧，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案，既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶，又顯現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。聽評課活動由年級組長進行安排。開展經(jīng)典天天讀、開辦手抄報（展示）等活動，培植積極向上的學(xué)校精神文化。5．學(xué)生數(shù)據(jù)（信息）整理。3．開展全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)開放周活動。2．收集整理教師論文。3．各完小上交教研總結(jié)；學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣局。5．漢字聽寫大賽。十月份：1．全鎮(zhèn)語文教學(xué)開放周，組織語文觀摩課。同時，作為我校申報市級素質(zhì)教育示范校的特色——“魅力閱讀”，要嚴(yán)格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績，夯實學(xué)生的讀、背、寫基礎(chǔ)，彰顯我校這一特色?；顒右杏涗洠⒈M可能詳實，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。加強教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。同時，也加強不同學(xué)科間的交流，促進學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。教學(xué)展示平臺——xx鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學(xué)開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。兩個省市級課題及“自育自學(xué)”課題的研究，要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1