幼師服務(wù)幼兒發(fā)展年終總結(jié)與幼稚園學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃范文匯編(完整版)
【正文】 師的推優(yōu)，使教學(xué)能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)，從而激勵教師冒尖。努力條件，不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上。本學(xué)年，在以往三級管理網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，了中層干部的管理機制。實施人本管理模式，管理和管理質(zhì)量。此外，還新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。在例會中了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相。（二）條件，為教師的成長搭建舞臺。有性的理論、實踐，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并的措施以她們更快地成長。以“綱要”精神為，在學(xué)習(xí)“型主題活動”中詮釋新課程內(nèi)涵，保教工作質(zhì)量。本學(xué)年繼續(xù)以課程建設(shè)、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設(shè)置，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高本園的保教質(zhì)量，推動幼兒的全面發(fā)展。（二）．分層培訓(xùn)，積淀素材，提高學(xué)習(xí)與實踐能力。第二階段是各自備案，博采眾長，展現(xiàn)自我特色。探討區(qū)角活動的合理、科學(xué)開展，提升區(qū)角活動的質(zhì)量。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結(jié)合，互相滲透。第四階段是課后點評，汲取他人建議，改進(jìn)自身不足。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和教育效益。日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。二期課改指出：教
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