【正文】 管。發(fā)揮宣傳欄的窗口式作用。3．不帶小刀到校，不得用小刀在墻上或桌子上亂畫。②防毒安全教育教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在學(xué)校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。學(xué)會正確使用和撥打111120電話。政教處制訂了安全教育工作計劃，全體政工人員在學(xué)期計劃中要體現(xiàn)安全教育的內(nèi)容，確定安全教育目標；與全體政工人員、與班主任簽定安全責任書，做到安全責任落實到個人，管理到個人，建立嚴密的安全責任職障制度；發(fā)揮學(xué)生組織的自主教育和管理作用，加強安全督導(dǎo)與安全小組的管理，形成了學(xué)生參與安全管理的工作機制。我們注意抓好以下幾個方面教育，包括：人身安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育，財產(chǎn)安全教育，活動安全教育，設(shè)施安全教育，飲食衛(wèi)生安全教育，假日安全教育等。安全無小事，要堅持安全教育天天講，根據(jù)上級要求，政工人員特別是班主任要做到安全教育天天三分鐘，每天對學(xué)生進行安全教育。如：開展安全主題班會活動，通過表演、辯論、討論等形式讓學(xué)生在主動參與中體驗；舉行安全演習(xí)活動，如防火演習(xí)等，讓學(xué)生在動手中增長安全知識，培養(yǎng)安全防范措施，充分利用學(xué)校的宣傳專欄，舉辦專題展覽，以直觀生動的圖片進行教育。四是堅持落實晚上查鋪制度，杜絕寄宿生擅自外出徹夜不歸現(xiàn)象，對徹夜不歸者給予嚴肅處理；五是嚴厲查處學(xué)生在校內(nèi)使用明火和吸煙行為；六是做好突發(fā)性事件的處理工作，對發(fā)生安全事故的處理及時果斷，避免傷害的擴大；七是加強學(xué)生進出校園的管理，進入校園的學(xué)生給予登記，學(xué)生離校時必須辦理離校手續(xù)；八是做好每天的學(xué)生安全管理工作，檢評結(jié)果在公布欄上及時公布，對一些違反安全規(guī)范的行為和現(xiàn)象給予必要的曝光，安全規(guī)范的行為與班級評先、學(xué)生操行評定掛鉤。但是，學(xué)生仍存不少的問題，比如，上課期間學(xué)生私自外出活動、學(xué)生間打架、學(xué)生在課余活動時間動作不規(guī)范、學(xué)生不注意個人財產(chǎn)的安全保護，以及一些教師安全教育管理不到位，安全教育記錄不完善，安全問題處理不夠及時積極，課堂點名不落實等等。如；互相追打、奔跑等。無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。 在開學(xué)典禮上校長強調(diào)了學(xué)生校內(nèi)、外的各種安全。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)應(yīng)急手冊內(nèi)容?！叭齻€代表”的重要思想，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)各項工作的根本指針，也是做好校園文化建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，突出重點群體，推進管理創(chuàng)新，全面打造校園文化創(chuàng)建和諧文明校園。這就要求我們的學(xué)校德育不僅要從學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實出發(fā)，更要從社會發(fā)展的需要出發(fā)，為和諧社會的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)大批各級各類專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)。如果說，“做人”教育主要體現(xiàn)了學(xué)生整體的需要和要求，那么“成才”教育則能更多地體現(xiàn)個體的差異和不同層次發(fā)展的需要。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要真正重視學(xué)生管理。從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部、一線教師對問題學(xué)生進行結(jié)對子，包干教育，分析問題的原因，傾聽他們的心靈傾訴，提出解決方案，手把手幫助他們進步，談話做好記錄，學(xué)校擠一點資金作補貼，教師是否參與結(jié)對子作為評先評職稱的依據(jù)，對效果優(yōu)良的教師年底評先優(yōu)先考慮。（4）制定管理制度是基礎(chǔ)，措施執(zhí)行到位是關(guān)鍵。在執(zhí)行過程中，該批評教育的則批評教育，該紀律處分的就紀律處分，對嚴重違紀學(xué)生則要提高他的違紀成本，按國家相關(guān)政策給予相應(yīng)的處罰和處分，該停發(fā)助學(xué)金的一定要去做，達到開除學(xué)籍條件的一定不能手軟，該獎勵表彰的一定不要吝嗇。三是分工明確，不同部門在不同時間段均有不同分工。不要等打架鬧事的事情發(fā)生以后再來介入，滯后介入可能會給學(xué)校的管理帶來無窮無盡的麻煩。實際上，這四十五分鐘學(xué)生的一切都是交給科任教師的，教師要對自己上的每一節(jié)課負全責。班主任做的每一件工作學(xué)生都會看在眼里記在心里，每學(xué)期末我們學(xué)生處組織部分學(xué)生代表對全校的班主任進行了一次綜合評價，表明學(xué)生對班主任的細節(jié)管理是很重視的。很多學(xué)生事故都是由于疏忽大意造成，如果我們的工作再細一些，效果再實一些，這些疏忽和漏洞是可以避免的。每個班的學(xué)生層次參差不齊，但問題較大的學(xué)生總是極少數(shù)。中等職業(yè)學(xué)生面對日新月異的變幻世界，紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，矛盾重重的學(xué)習(xí)焦慮和困惑迷茫的男女情感等，他們內(nèi)心深處或多或少受到了一些沖擊，產(chǎn)生了一系列心理問題。中職學(xué)校的在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)方法（1）采取全員育人，充分發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)合格人才的重要途徑。一方面，要教育學(xué)生自覺得形成自我意識和自我評價，能夠客觀的認準自己，克服自我認知中的偏差，形成自我歸因；能夠摒棄社會認識中常見的首因效應(yīng)、近因效應(yīng)等不合理的認知和偏差，客觀的認識他人，坦然地與人交往；能夠正確地、實事求是的評價自己，了解自我狀況，珍惜自我價值，不自惑，不自卑，不自傲。(3)．開展心理咨詢，充分發(fā)揮專業(yè)組織的輔導(dǎo)作用中職學(xué)校組織要積極開展心理健康教育宣傳活動，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，大力宣傳普及心理健康知識，積極開展與學(xué)生心理健康有關(guān)的各類活動和社會實踐。思想政治理論課教師、從事心理健康教育咨詢的教師和廣大班主任老師應(yīng)成為主導(dǎo)力量，要注重挖掘各門學(xué)科課程潛在的心理健康教育資源，在實施教育、教學(xué)、管理、服務(wù)和開展活動的過程中，有意識的滲透心理健康教育的內(nèi)容。因此，關(guān)注、重視、分析、研究中職學(xué)校學(xué)生存在的諸多心理問題，尋找相應(yīng)的疏導(dǎo)對策，對于提高中等學(xué)校學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生的健康成長，確保校園的和諧穩(wěn)定，顯得十分重要。對這些重點學(xué)生，還要進行“電話家訪”，要讓家長積極參與進來，共同管理。分析學(xué)生現(xiàn)狀，無論是哪一類問題學(xué)生，只要你是真心為他好，耐心說服教育，遲早會被你感動。（2）要抓實。如果學(xué)生在課堂上或者因曠課在外面出了安全事故，教師沒有盡到相應(yīng)管理及報告，那么這個教師是要承擔責任的。我們通過這種方式在第一時間截獲多起斗毆、賭博以及敲詐勒索的準確消息，由于及時采取行動，有效阻止了惡性事件的發(fā)生。五是例會制度嚴明，每周由學(xué)管干事參與的學(xué)生會工作例會，找存在的問題、明確工作重點。學(xué)校是社會的縮影，今后你到社會上就業(yè)，也會有很多制度約束你。學(xué)生管理既是一項長期性的工作，更是一項立竿見影的工作。中職學(xué)生在校三年期間是有規(guī)律的，一年級上學(xué)期較老實，處于熟悉環(huán)境、摸清老師的處事風格階段，偶有犯錯；下學(xué)期浮躁不安，屢屢鬧事的會多起來；二年級上學(xué)期，經(jīng)過整頓，會稍微收斂；下學(xué)期又會開始活躍，稱王稱霸者也會時而有之；三年級臨近畢業(yè)，比較聽話，能配合學(xué)校的各項工作，基本上不會有大的違紀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，深入課堂，深入寢室，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，出了問題要敢于承擔責任，學(xué)校要將人力、物力、財力真正向一線教師和班主任傾斜，向?qū)W生管理傾斜，切實提高班主任待遇，提高學(xué)管干部待遇，不要讓班主任出了力還要出淚，要多傾聽并采納班主任的建議和一線教師的呼聲。我們在實施中職學(xué)校德育的過程中，不能將其單獨割裂出來，德育的目標、內(nèi)容、途徑等，都與其